冀美版美术五年级下册8.《实用又美观的盘子》 教学设计.docx

冀美版美术五年级下册8.《实用又美观的盘子》教学设计

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教材分析

《实用又美观的盘子》是冀美版美术五年级下册第八课的内容。本课以盘子为主题，旨在让学生了解盘子的实用性与美观性相结合的特点，通过学习盘子的设计原理与方法，培养他们的创新意识和实践能力。教材以我国传统文化为背景，引导学生观察、分析、欣赏各种盘子的造型、装饰及寓意，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美素养和动手能力。课程内容与实际生活紧密联系，强调实践操作，鼓励学生在掌握基本技能的基础上，发挥想象，创作出具有个人特色的盘子作品。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的美术学科核心素养，特别是审美感知、艺术表现和创新实践能力。《实用又美观的盘子》一课，将引导学生深入理解实用与美观相结合的设计理念，培养以下核心素养：

1.审美感知：通过观察、分析和欣赏不同风格的盘子，提高学生对形式、色彩和图案的审美敏感度，培养审美鉴赏力。

2.艺术表现：教授学生运用基本的美术知识和技巧，将自己的设计理念转化为具体的盘子装饰，提升艺术表现力。

3.创新实践：鼓励学生在盘子设计中发挥想象，勇于尝试新材料、新方法，培养创新思维和解决问题的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的学习中，已经了解了美术基本知识，如色彩、线条、形状等，并掌握了简单的绘画和制作技巧。此外，他们对中国传统文化和美术作品有一定的认识，这为本课学习盘子设计打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和创作。他们具备一定的观察能力和想象力，但在实际操作中可能表现出技巧上的不足。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢创新，这为课堂提供了丰富的交流和学习机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在盘子设计过程中，学生可能会面临以下困难和挑战：（1）设计理念的创新，如何将传统文化元素与现代审美相结合；（2）实践操作中，如何运用所学的美术技巧，使作品达到实用与美观的统一；（3）在材料选择和制作过程中，可能会遇到技术难题，如比例掌握、图案绘制等。针对这些问题，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高他们的美术素养和实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解盘子的历史、文化和设计原理，为学生提供丰富的知识背景，激发他们对盘子设计的好奇心和兴趣。结合课本内容，突出盘子实用性与美观性的结合，引导学生理解设计的基本原则。

-通过图片和实物展示，让学生直观感受不同风格的盘子设计。

-结合案例分析，解析优秀盘子设计的创意和技巧。

2.讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内进行讨论，分享各自的设计想法和对盘子的理解，促进学生之间的思维碰撞，提高他们的审美判断力和创新能力。

-小组合作设计盘子，讨论确定设计主题和装饰元素。

-全班展示和评价，让学生互相学习，提出改进建议。

3.实验法：通过动手实践，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，培养他们的实践能力和技术技巧。

-学生在教师的指导下，运用陶土、颜料等材料进行盘子的制作和装饰。

-鼓励学生尝试不同的制作工艺和装饰手法，探索个人风格。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备展示与盘子设计相关的图片、视频和教程，提供直观的教学资源，增强学生对教学内容的理解和记忆。

-展示不同文化背景下的盘子设计，拓展学生的视野。

-播放制作过程的视频，帮助学生掌握具体的制作步骤和技巧。

2.教学软件：运用专业的美术教学软件，如绘图板、设计软件等，辅助学生在设计过程中的创意表达和技巧练习。

-使用绘图软件帮助学生预览和修改设计草图。

-利用3D建模软件让学生模拟盘子的三维效果。

3.实物教学材料：提供各种盘子样本、装饰材料和制作工具，让学生能够亲手触摸和操作，增强学习的真实感和体验感。

-展示不同材质、工艺的盘子样品，让学生了解材料特性。

-提供安全、易于操作的工艺工具，确保学生在实践中的安全与效率。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解盘子设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为什么样的盘子算得上实用又美观？”激发学生思考，为课堂学习盘子设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习盘子设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对色彩、线条、形状等旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计