2024学年小学积极预防校园欺凌班会教学设计.docx

2024学年小学积极预防校园欺凌班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“积极预防校园欺凌”。教学内容与学生已有知识的联系：在小学阶段，学生已经学习了关于尊重、友爱、互助等价值观的教育，这些知识与积极预防校园欺凌密切相关。同时，学生在这个阶段也具备了一定的认知能力和判断力，能够理解和接受相关的教育内容。本节课将结合课本中关于校园欺凌的章节内容，通过讲解、案例分析、讨论等形式，帮助学生深入了解校园欺凌的危害，学会如何预防和应对校园欺凌，培养他们积极向上的心态和正确的价值观。

二、核心素养目标

1.理解校园欺凌的概念及其危害，认识到校园欺凌对个人和集体造成的负面影响。

2.培养学生尊重他人、友爱互助的价值观，增强他们的同理心和责任感。

3.提高学生的自我保护意识和能力，学会在遇到校园欺凌时寻求帮助和应对策略。

4.增强学生的团队合作意识，培养他们积极参与校园安全和和谐环境的维护。

5.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够理性分析和解决校园欺凌问题。

三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的对象是小学阶段的学生，他们在认知、情感和行为方面都有一定的特点。在认知方面，小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于新鲜事物充满好奇心，但理解和分析问题的能力相对有限。在情感方面，小学生情绪波动较大，容易受到外界环境的影响。在行为方面，小学生的自控能力较弱，需要成人的引导和监督。

2.知识、能力、素质方面：小学生已经具备一定的知识储备，但知识面较窄，对于校园欺凌等相关概念的理解不够深入。在能力方面，小学生具备一定的观察、表达和合作能力，但解决问题的能力还有待提高。在素质方面，小学生普遍具有善良、纯真的品质，但部分学生可能存在自私、任性的问题。

3.行为习惯：小学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们的行为容易受到同伴和环境的影响。在校园中，一些学生可能因为好奇心、模仿心理等原因参与校园欺凌，而成为欺凌者或旁观者。同时，部分学生可能因为性格内向、缺乏自信等原因成为被欺凌的对象。

4.对课程学习的影响：校园欺凌问题对学生的学习产生负面影响，如影响学生的学习兴趣、心理健康等。此外，校园欺凌问题可能导致学生之间的矛盾和冲突，影响班级的团结和和谐。因此，本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护能力，积极参与校园安全和和谐环境的维护。

5.课本关联性：本节课的教学内容与课本中关于校园欺凌的章节密切相关。通过讲解、案例分析、讨论等形式，帮助学生深入了解校园欺凌的危害，学会如何预防和应对校园欺凌。同时，本节课的教学内容也与课本中关于尊重、友爱、互助等价值观的教育相呼应，帮助学生树立正确的价值观。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、教学用纸、彩笔等。

2.软件资源：PPT课件、视频资料、音频资料、教学动画等。

3.课程平台：学校教学平台、网络教学资源平台等。

4.信息化资源：校园网络、在线教学资源、电子图书馆等。

5.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、互动问答、角色扮演、实践活动等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“积极预防校园欺凌”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“积极预防校园欺凌”内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确“积极预防校园欺凌”教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习“积极预防校园欺凌”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与“积极预防校园欺凌”内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解“积极预防校园欺凌”知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“积极预防校园欺凌”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握预防校园欺凌的技能操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对“积极预防校园欺凌