人教版三年级下册第二单元 唱歌 可爱的家 教案.docx

人教版三年级下册第二单元唱歌可爱的家教案

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教具

教学内容

人教版三年级下册第二单元《唱歌可爱的家》教案，主要围绕歌曲《可爱的家》进行教学。本节课的教学内容分为两个部分：

1.歌曲学习：学习歌曲《可爱的家》，让学生熟悉歌曲的旋律、歌词，掌握基本的音乐节奏。

2.音乐活动：通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的音乐合作意识，提高他们的音乐表现力。

教学过程中，要注重培养学生的音乐兴趣，鼓励他们积极参与演唱活动，感受音乐带来的快乐。同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的音乐能力进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习歌曲《可爱的家》，培养学生的音乐核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.审美能力：通过聆听、演唱歌曲，让学生感受家庭的温暖和美好，培养他们对音乐的审美情感，提高音乐鉴赏能力。

2.合作意识：在合唱活动中，培养学生与他人合作、协调一致的音乐表现力，增强团队协作能力。

3.创新思维：鼓励学生在演唱过程中，发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行适当的改编和表现，培养创新精神。

4.文化理解：通过学习歌曲《可爱的家》，使学生了解家庭的重要性，理解家庭文化在个人成长过程中的影响，培养对家庭文化的尊重和传承意识。

5.情感态度：通过学习歌曲，让学生表达对家庭的热爱之情，培养他们积极向上的情感态度，增强家庭观念。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在参与活动中不断提高音乐核心素养。同时，注重引导学生将音乐与生活实际相结合，使他们在感受音乐魅力的同时，更好地理解和传承家庭文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了人教版三年级下册第一单元的歌曲，对歌曲的旋律、节奏和演唱技巧有一定的了解。此外，他们还学习了简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对音乐课程充满兴趣，尤其是唱歌活动。在学习过程中，他们表现出较强的模仿能力和音乐感知能力，喜欢通过听、唱、动等方式参与音乐活动。此外，部分学生具有独特的个性，喜欢在演唱中展现自己的独特风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《可爱的家》时，部分学生可能会遇到音准、节奏和合唱协调等方面的困难。特别是对于音乐基础较弱的学生，他们可能需要更多的时间和精力来掌握歌曲的演唱技巧。此外，学生在合唱时可能会遇到声音大小、音色等方面的挑战，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。

针对学生的学习者分析，教师应充分考虑他们的兴趣、能力和特点，设计富有针对性的教学活动，以帮助学生克服困难，提高他们在唱歌方面的素养。同时，注重鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和团队协作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版三年级下册音乐》教材，以便于学生跟随教师学习歌曲《可爱的家》的歌词、旋律和节奏。

2.辅助材料：

a.收集与家庭主题相关的图片、故事、视频等素材，以便在课堂上为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解歌曲《可爱的家》背后的意义。

b.准备歌曲《可爱的家》的乐谱，以便学生能够更直观地了解歌曲的结构和旋律。

c.制作家庭主题的课件，用于课堂讲解和讨论，增强学生对家庭观念的认识。

3.实验器材：

a.准备录音设备，以便在课堂上录制学生的合唱，让学生能够直观地听到自己的演唱效果，并进行自我评价和反思。

b.准备简单的音乐乐器，如打击乐器、吉他等，以便在课堂上为学生提供更多的音乐实践机会，培养他们的音乐表现力。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组围坐在一起，以便于学生进行小组讨论和合作。

b.在教室内设置一个合唱区域，让学生在进行合唱练习时能够有足够的空间和舒适的环境。

c.在教室内布置一些与家庭主题相关的装饰，如家庭照片、温馨的图片等，营造出温暖和谐的学习氛围。

5.其他资源：

a.利用互联网资源，寻找与歌曲《可爱的家》相关的音乐视频、音频素材，以便在课堂上为学生提供更丰富的学习资源。

b.邀请家长参与课堂教学，让家长能够参与到学生的音乐学习过程中，共同见证学生的成长和进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《可爱的家》的乐谱、家庭主题的图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭的重要性，设计一系列问题，如“你认为家庭对一个人的成长有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

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