北师大版数学三上3.1捐书活动 教学设计.docx

北师大版数学三上3.1捐书活动教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：捐书活动——数据的整理与表达

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述现实生活中的数据收集与整理过程，增强数据感知能力。

2.通过捐书活动案例，让学生掌握用图表整理数据的基本方法，提升数据分析与表达的能力。

3.培养学生从实际情境中抽象出数学问题，并用数学思维解决问题的能力，加强数学应用意识。

4.鼓励学生合作交流，发展团队协作精神，提高数学交流与表达的社会素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.数据的收集与整理方法。

2.利用图表表达数据的特点和关系。

难点：

1.从实际活动中抽象出数学问题。

2.正确选择合适的图表表达数据。

解决办法及突破策略：

1.通过捐书活动实例，引导学生参与数据收集过程，体验数据整理的方法，借助小组讨论、教师引导，总结出有效的数据整理策略。

2.课堂上展示不同类型的图表，如条形图、折线图等，让学生观察并分析其适用场景，通过实际操作，帮助学生理解图表选择的重要性。

3.设计互动环节，让学生尝试用不同图表表达相同的数据，通过对比分析，加深对图表表达数据特点的理解，从而突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对三年级学生的认知特点，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解捐书活动中的数据收集与整理过程，引导学生掌握数据整理的基本方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同探讨如何用图表表达数据。

（3）案例研究法：以捐书活动为案例，让学生在实际情境中体验数据的收集与整理过程，提高数据分析能力。

（4）项目导向学习：将捐书活动作为一个项目，引导学生从数据收集、整理到图表表达的整个过程，培养学生的数学应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过PPT展示学校捐书活动的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注数据收集与整理的重要性。

（2）新授环节：以捐书活动为例，组织学生进行数据收集、整理和图表表达的实践活动。

①学生分组，每组负责收集不同年级的捐书数据。

②学生将收集到的数据进行整理，选择合适的图表进行表达。

③各组汇报成果，全班同学共同评价，总结数据整理和图表表达的优点和不足。

（3）巩固环节：设计“谁是数据整理小能手”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固数据整理和图表表达的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示捐书活动图片、数据整理方法和图表示例，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放捐书活动的实际场景，让学生感受数据收集与整理的实际意义。

（3）在线工具：利用在线图表制作工具，如Excel、MindMap等，让学生在课堂上实时操作，提高实践能力。

（4）教学资源包：提供丰富的教学素材，如数据表格、图表模板等，方便学生自主学习和教师教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对捐书活动中数据整理与表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道捐书活动是怎么进行的吗？捐书的数据与我们有什么关系？”

展示一些关于捐书活动的图片，让学生初步感受数据在活动中的重要性。

简短介绍数据整理与表达的基本概念和在实际活动中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.数据整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据整理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据整理的定义，包括数据收集、整理和表达的主要步骤。

详细介绍数据整理的组成部分，如数据来源、整理方法、图表选择等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.捐书活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据整理与表达的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的捐书活动数据整理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、数据整理过程、图表选择及其意义，让学生全面了解数据整理的实践操作。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用数据整理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何优化数据整理过程，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与捐书活动数据整理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据整理与表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的