通用版秋季作文之提高篇《第8讲：文明只差一步——看漫画编故事》教学设计.docx

通用版秋季作文之提高篇《第8讲：文明只差一步——看漫画编故事》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《第8讲：文明只差一步——看漫画编故事》教学设计

本讲内容以通用版秋季作文提高篇的教材为基础，主要针对年级学生的写作能力进行提升。教学内容包括：

1.教材章节：本讲内容对应教材中“漫画作文”章节。

2.内容列举：

a.分析漫画的主题和寓意，引导学生关注社会文明现象；

b.通过观察漫画，培养学生的观察能力和想象力；

c.引导学生运用写作技巧，将漫画中的场景和人物进行生动描绘；

d.指导学生编写具有逻辑性和趣味性的故事，使作文内容丰富且富有创意；

e.强调作文中的文明主题，教育学生从小事做起，传播文明正能量。

本讲内容紧密结合教材，旨在提高学生观察、思考和写作能力，同时培养他们的文明素养。

核心素养目标分析

本讲的核心素养目标紧密围绕新课程标准，致力于提升学生的关键能力和必备品格。通过《文明只差一步——看漫画编故事》的教学，实现以下目标：

1.提升语言表达能力：引导学生观察漫画，激发其创意思维，运用丰富的词汇和句式表达漫画主题，增强作文的感染力。

2.培养审美鉴赏能力：分析漫画的艺术风格和表现手法，提高学生对漫画的审美鉴赏能力，激发创作灵感。

3.增强逻辑思维能力：指导学生编写有逻辑性的故事，培养其思维条理性和连贯性，提升作文质量。

4.培养社会责任感：通过作文中的文明主题，引导学生关注社会现象，树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。

5.培养合作与探究精神：鼓励学生在小组讨论中分享观点，共同编写故事，培养合作和探究精神，提高团队协作能力。

6.增强创新意识：激发学生发挥想象，创作具有独特视角和创意的故事，培养创新意识和创造力。

本讲的核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在培养学生全面发展的能力，为新课程改革下的教育目标奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容集中在以下几个方面：

a.漫画主题分析与理解：学生需要通过观察、思考，准确把握漫画所反映的社会现象和文明主题，这是本节课的重点。例如，漫画可能描绘的是公共场所的不文明行为，学生需理解这种行为背后的社会意义。

b.语言表达与描绘：学生需学会运用生动、贴切的词汇和句式，将漫画中的场景和人物描绘得栩栩如生，使作文更具表现力。

c.故事编写技巧：学生需要掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾，以及如何设置悬念、冲突等，使故事具有吸引力和感染力。

d.文明主题的体现：在教学过程中，强调作文要突出文明主题，引导学生关注社会文明现象，传递正能量。

e.作文评价与修改：教师需指导学生掌握评价和修改作文的方法，培养自我完善和批判性思维。

2.教学难点

在本节课中，以下内容是学生可能遇到的难点：

a.漫画寓意的深入挖掘：学生可能难以从表面现象看到问题的本质，需要教师引导和启发，帮助他们深入理解漫画的主题。

举例：在漫画中，一个简单的动作可能代表着环保、尊重他人等深层次的意义，学生需要学会挖掘这些寓意。

b.语言表达能力的提升：学生可能缺乏运用丰富词汇和句式的意识，需要在教学过程中不断示范、指导，帮助他们提高表达水平。

举例：如何运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具文采。

c.故事结构的把握：学生可能在故事编写过程中，难以把握故事的节奏和结构，需要教师提供有效的指导方法。

举例：如何合理安排故事情节，使情节紧凑、逻辑清晰。

d.文明主题的融入：学生在作文中可能难以自然地融入文明主题，需要教师引导他们如何将主题与故事内容有机结合。

举例：在故事中，如何通过人物的言行，展现文明素养。

e.评价与修改作文的能力：学生可能不善于发现作文中的问题，也不知如何进行修改，需要教师提供具体的评价标准和修改方法。

举例：如何检查作文的语法、逻辑错误，以及如何优化表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，针对学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法

a.讲授法：教师通过讲解漫画作文的基本知识、技巧和文明主题，为学生提供理论指导。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察漫画的感悟和编写故事的思路，激发学生的思维碰撞。

c.案例研究法：分析教材中的优秀漫画作文案例，引导学生从中汲取经验，提升写作水平。

d.项目导向学习：将漫画作文编写作为一个项目，指导学生从分析主题、构思故事、撰写作文到评价修改的整个过程。

2.教学活动设计

a.角色扮演：让学生扮演漫画中的人物，体会角色的情感和动机，从而更好地理解漫画主题。

b.小组合作游戏：设计漫画主题的互动游戏，如“文明接力”，