第四单元 10 青山处处埋忠骨 优质教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）.docx

第四单元10青山处处埋忠骨优质教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

一、教学内容

本节课的教学内容来自于五年级语文下册同步教学（统编版）的第四单元第10课《青山处处埋忠骨》。本课主要讲述了毛泽东对长子毛岸青的深沉父爱以及他对国家、人民利益的无私维护。文章通过讲述毛岸青在朝鲜战场上的英勇事迹，以及毛泽东得知儿子牺牲后的内心挣扎和坚定决策，展现了毛泽东作为父亲和主席的双重情感。同时，本课还涉及到毛岸青的墓地选择问题，体现了毛泽东对儿子的深深思念和对国家、人民的无私奉献。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力，以及情感态度与价值观的培养。通过学习本课，学生应能够：

1.理解并感悟毛泽东作为父亲和主席的双重情感，培养学生的同理心和情感共鸣能力。

2.学会从文中提取关键信息，概括毛岸青的英勇事迹和毛泽东的内心挣扎，提高学生的阅读理解能力。

3.通过对课文的深入学习，引导学生思考个人与国家、人民利益的关系，培养学生正确的价值观和公民意识。

4.培养学生的批判性思维，通过讨论毛岸青墓地选择的问题，引导学生从不同角度思考和分析问题。

三、学情分析

本节课的教学对象为五年级的学生，他们已经有一定的语文基础，能够理解和欣赏一些简单的文学作品。在学习本课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读技巧，如词汇理解、句子解析和故事情节概括等。此外，学生应该具备一定的写作能力，能够表达自己的观点和感受。

在知识方面，学生可能对毛泽东这位历史人物有一定的了解，但可能不够深入。他们对毛泽东的家庭生活和工作可能知之甚少，因此需要在课堂上进行引导和补充。学生可能对战争和英雄事迹有一定的了解，但对于战争中的牺牲和领袖的情感可能比较陌生。因此，教师需要通过生动的讲解和案例分析，引导学生理解和感受课文中的情感。

在能力方面，学生可能具备一定的阅读理解能力，但可能缺乏对深层次情感的理解和感悟。他们可能习惯于表面的阅读和理解，而对于深入的情感共鸣和思考可能比较困难。因此，教师需要通过提问和讨论，引导学生深入思考和感悟课文中的情感。此外，学生的写作能力可能有限，可能不知道如何表达自己的观点和感受。因此，教师可以提供一些写作指导和示例，帮助学生表达自己的想法。

在素质方面，学生可能具备一定的同理心和情感共鸣能力，但对于国家、人民利益的理解可能有限。他们可能更加关注个人利益和情感，而对于国家和人民的奉献可能比较陌生。因此，教师需要通过课文内容和相关案例，引导学生思考和理解个人与国家、人民利益的关系，培养他们的公民意识和社会责任感。此外，学生的批判性思维可能有限，可能不知道如何从不同角度思考和分析问题。因此，教师可以提供一些思考和讨论的问题，引导学生培养批判性思维。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能不够专注和主动，喜欢依赖教师的指导和解释。因此，教师需要通过提问和讨论，激发学生的积极性和主动性。此外，一些学生可能不够善于表达自己的想法和感受，可能害怕犯错和评价。因此，教师需要创造一个安全和支持的学习环境，鼓励学生表达自己的观点和感受，并给予积极的反馈和鼓励。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于向学生传授毛泽东的家庭生活和工作背景，以及课文中的重要信息。讨论法用于引导学生深入思考和感悟课文中的情感，以及个人与国家、人民利益的关系。案例研究法用于分析毛岸青的英勇事迹和毛泽东的内心挣扎，帮助学生更好地理解课文内容。项目导向学习法用于让学生通过探究和实践活动，深入挖掘课文中的情感和价值观。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演毛泽东和他的家人，通过模拟对话和情景，深入理解课文中的情感和人物关系。

-实验：让学生模拟毛岸青在朝鲜战场上的scenario，体验战争的残酷和英勇，增强对课文内容的理解和感悟。

-游戏：设计一个关于毛泽东和家人的人物关系和情感的互动游戏，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的情感和价值观，分享自己的观点和感受，并进行小组分享。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作多媒体PPT，包含课文内容、图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

-视频：播放相关的历史背景和战争情景的视频，帮助学生更好地理解课文背景和情感。

-在线工具：使用在线讨论平台，方便学生分享自己的观点和感受，并进行小组讨论。

-毛岸青的事迹图片和资料：展示毛岸青的英勇事迹和毛泽东的内心挣扎，帮助学生更好地理解课文内容。

五