【新课标】人音版小学音乐四年级下册 第一单元《小步舞曲》《我们大家跳起来》教学设计.docx

【新课标】人音版小学音乐四年级下册第一单元《小步舞曲》《我们大家跳起来》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【新课标】人音版小学音乐四年级下册第一单元《小步舞曲》《我们大家跳起来》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为【新课标】人音版小学音乐四年级下册第一单元中的《小步舞曲》和《我们大家跳起来》。这部分内容旨在让学生通过学习经典的小步舞曲，了解其旋律特点及节奏感，并能够通过实际操作，体验集体舞蹈的乐趣。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已接触过简单的舞曲及节奏练习，对音乐的基本节奏有所了解。在此基础上，通过《小步舞曲》的学习，学生将进一步巩固对四分音符、八分音符的认识，并掌握更为复杂的节奏型。同时，《我们大家跳起来》这一活动将引导学生将所学知识应用于实践，提高他们的团队协作能力和音乐表现力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力，提高音乐表现力，增强团队协作意识，激发创造力和想象力。通过学习《小步舞曲》和《我们大家跳起来》，使学生能够深入感受音乐旋律的优美与和谐，提高对音乐形式的鉴赏能力；在实际舞蹈活动中，锻炼学生的身体协调性和节奏感，提升音乐表现力；通过集体舞蹈，培养学生的团队协作精神，增强人际沟通能力；同时，鼓励学生在舞蹈创作中发挥想象力和创造力，促进个性发展。这些核心素养目标将有助于学生在音乐学科领域全面发展。

学情分析

本节课的教学对象为小学四年级学生，他们在音乐学科的知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前三年的音乐学习，学生已掌握基本的音乐知识，如音高、音色、节奏等，能识别简单的乐谱，并具有一定的歌唱能力。在此基础上，学生对本节课所涉及的《小步舞曲》及舞蹈动作的掌握将更加得心应手。

2.能力层面：四年级学生在音乐表现力、节奏感和协调性方面有较好的发展，但个体差异仍然明显。部分学生在舞蹈动作的掌握上可能存在困难，需要教师关注并给予个别辅导。此外，学生在集体合作中的表现力、团队协作能力有待提高。

3.素质层面：学生在音乐审美、创造力和想象力方面表现出较高的兴趣和潜能。在此基础上，本节课的教学将有助于进一步激发学生的音乐创造力，培养他们的审美情趣。

4.行为习惯：四年级学生自律性逐渐提高，但仍需教师在课堂管理中加以引导。在音乐课堂中，学生表现积极活跃，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松懈等问题，这将对课程学习产生影响。

（1）学生层次差异：在音乐素养方面，学生之间存在一定程度的层次差异。部分学生对音乐节奏、旋律的感知能力较强，能迅速掌握课程内容；而另一部分学生可能需要更多的时间和练习来达到相同的学习效果。针对这种情况，教师应采取分层教学，关注每个学生的成长。

（2）知识方面：学生对音乐基础知识的掌握程度将影响本节课的学习效果。《小步舞曲》涉及的节奏、旋律等知识点，需要学生具备一定的音乐基础。教师在教学过程中应关注学生对基础知识的掌握，及时查漏补缺。

（3）能力方面：学生在舞蹈动作的掌握和表现上存在差异。部分学生协调性较好，能够快速学会舞蹈动作，表现出较强的自信心；而协调性较差的学生可能在学习过程中产生挫败感。教师应关注这部分学生的情感需求，给予鼓励和支持。

（4）素质方面：学生在音乐创造力、想象力方面具有较大发展空间。本节课的教学内容为学生提供了展示自我的机会，有助于培养学生的创造力和想象力。教师应充分挖掘学生的潜能，激发他们的创作热情。

（5）行为习惯：学生在课堂中的行为习惯对学习效果具有重要影响。良好的课堂纪律、积极的学习态度有助于提高学习效率。教师应加强对学生的课堂管理，培养他们良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对《小步舞曲》的音乐理论知识，采用讲授法向学生介绍舞曲的起源、旋律特点、节奏规律等内容，为学生奠定扎实的理论基础。

2.演示法：在教授舞蹈动作时，教师通过现场演示，让学生直观地了解动作要领，便于学生模仿学习。同时，邀请部分学生上台演示，以增强互动性和趣味性。

3.互动讨论法：在学习过程中，鼓励学生相互讨论、交流心得，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。针对舞蹈动作创编环节，组织学生进行小组讨论，激发学生的创造力和想象力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备播放《小步舞曲》的音频和视频，让学生在聆听和观看中感受音乐的魅力，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如五线谱编辑软件、节奏训练软件等，辅助教学，让学生在互动实践中掌握音乐知识和技能。

3.网络资源：利用互联网搜集相关舞蹈教学资源，如舞蹈视频、音乐素材等，丰富教学内容，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备