人教版 音乐四年级下册《忆江南》（教学设计）.docx

人教版音乐四年级下册《忆江南》（教学设计）

授课内容

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授课时间

教学内容

人教版音乐四年级下册《忆江南》章节，内容包括：

1.欣赏古曲《忆江南》，感受其优美旋律和江南水乡的韵味；

2.学习歌曲《忆江南》的歌词，理解歌词描绘的美丽景色和诗人情感；

3.学会歌曲《忆江南》的旋律，掌握简单的音乐符号和节奏；

4.了解《忆江南》的创作背景，认识民族音乐家及其贡献；

5.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

核心素养目标

1.提升学生对音乐艺术的感知与欣赏能力，通过《忆江南》感受民族音乐的魅力；

2.培养学生音乐表现力，通过学唱《忆江南》提高歌唱技巧与情感表达能力；

3.增强学生对音乐文化的理解，了解《忆江南》背后的历史背景及地域特色；

4.激发学生创造潜能，鼓励在熟悉旋律基础上进行简单创编和表演；

5.培养学生团队协作精神，在集体活动中体验合作与交流的快乐。

重点难点及解决办法

重点：

1.感受并表达《忆江南》的音乐情感。

2.掌握歌曲《忆江南》的旋律和歌词。

难点：

1.歌曲旋律中的一些特殊节奏。

2.歌词中表达意境的语言艺术。

解决办法：

1.通过教师示范、学生模仿，结合江南水乡的图片和故事，帮助学生体验歌曲情感。

2.分组练习，互相纠错，加强旋律和歌词的熟练度。

3.针对特殊节奏，设计简单的肢体动作，帮助学生感受并掌握节奏。

4.通过对歌词的解析，结合实际情境，引导学生理解并表达歌词中的意境。

教学方法与策略

1.教学方法选择

为达成本节课的核心素养目标，结合四年级学生的认知特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简明扼要地讲解《忆江南》的创作背景、音乐特点，帮助学生建立对民族音乐的基础认识。

（2）讨论法：组织学生就歌曲的情感表达、歌词意境等方面进行小组讨论，促进学生思考与交流。

（3）示范法：教师进行歌曲演唱和动作示范，让学生直观地感受音乐的美感和肢体表达的乐趣。

（4）练习法：设计针对性的旋律、歌词练习，帮助学生巩固所学知识，提高歌唱技巧。

2.教学活动设计

（1）情境创设：通过展示江南水乡的图片和视频，让学生感受歌曲所描绘的美景，激发学习兴趣。

（2）角色扮演：让学生扮演诗人、歌者等角色，亲身体验歌曲的情感表达，提高课堂趣味性。

（3）分组合作：将学生分成小组，进行歌曲学唱、讨论、表演等活动，培养学生的团队协作能力。

（4）游戏互动：设计节奏游戏，帮助学生轻松掌握歌曲中的特殊节奏，提高学习效率。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示教学内容的图片、视频、歌词等，辅助讲解和教学活动。

（2）视频：播放《忆江南》的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的美感和演唱技巧。

（3）音频：提供歌曲的纯音乐版本，方便学生跟唱和练习。

（4）在线工具：利用网络资源，如音乐教育平台，拓展学生的学习空间，提供更多学习资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布《忆江南》的预习资料，包括歌曲背景、歌词和旋律简介，明确要求学生预习歌曲并思考其情感表达。

-设计预习问题：围绕《忆江南》的情感和创作背景，设计问题如“歌曲给你什么样的感觉？”“你能体会到歌词中的哪些江南水乡的景象？”

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群解答学生的初步疑问。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解《忆江南》。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段江南水乡的视频，引出《忆江南》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《忆江南》的旋律特点、歌词含义，并通过示范演唱，帮助学生理解歌曲的情感。

-组织课堂活动：设计小组合作学唱、角色扮演演唱、节奏游戏等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行及时解答，指导学生正确理解和表达歌曲。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组合作，体验不同角色的演唱，通过游戏掌握节奏。

-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题，勇敢提问并参与讨论，加深对知识的理解。

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