【新课标】Unit 5 Country Life Lesson 3 He goes to school by school bus（教学设计）.docx

【新课标】Unit5CountryLifeLesson3Hegoestoschoolbyschoolbus（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容分析

【新课标】Unit5CountryLifeLesson3Hegoestoschoolbyschoolbus是针对小学高年级学生的英语课程。本节课的主要教学内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与交通方式相关的单词，如“bus”，“train”，“bike”等。

2.句型练习：通过“Hegoestoschoolby...”句型，引导学生表达不同人物的上学交通方式。

3.听力理解：通过听对话，学生能够理解并运用所学的词汇和句型。

4.口语表达：学生能够在情景交际中，正确使用所学词汇和句型，描述人们的交通方式。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生在之前的学习中已经掌握了部分交通工具的单词，如“car”，“bicycle”等，本节课是对已有词汇的扩展。

2.句型：学生在之前的学习中已经学习了简单的句子结构，通过本节课的学习，他们将能够运用更复杂的句型进行表达。

3.听力：学生在之前的学习中已经进行了听力训练，本节课的听力内容将在已有基础上提高学生的听力理解能力。

4.口语：学生在之前的学习中已经进行了简单的口语交流，本节课将通过情景交际，进一步锻炼学生的口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习词汇和句型，学生能够准确地表达人们的交通方式，提高他们的英语口语和听力能力。

2.文化意识：通过学习关于交通方式的表达，学生能够了解不同的文化背景下的交通方式，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力理解和情景交际，学生能够锻炼他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们的问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和创新意识。

学情分析

本节课的对象是小学高年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，对学习英语有着浓厚的兴趣。但在学习过程中，学生的知识、能力和素质存在一定的差异，需要进行针对性的教学设计。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对一些交通方式的表达还不够熟悉。此外，部分学生对听力理解存在困难，影响了对课程内容的理解和掌握。

2.能力方面：学生的口语表达能力和听力理解能力存在一定的差距，需要在教学中加强练习。同时，部分学生在思维品质方面有待提高，如逻辑思维、批判性思维等。

3.素质方面：学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生在自主学习能力和合作能力方面表现较弱。此外，学生的创新意识和问题解决能力也有待培养。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易受到外界干扰。此外，部分学生在课堂参与度不高，影响了教学效果。

针对上述问题，教师应充分考虑学生的实际情况，制定针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。在教学过程中，注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，培养学生的自主学习能力、合作能力和创新意识，使他们能够在学习过程中不断进步，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高他们的语言能力和思维品质。例如，设计一个上学场景，让学生扮演不同角色，用英语描述他们的交通方式。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的合作能力和问题解决能力。例如，让学生分组讨论，设计一个交通安全宣传海报，用英语表达交通规则。

3.差异化教学法：针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和提高。例如，针对听力理解困难的学生，提供额外的听力材料和辅导。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示交通方式的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，播放不同交通方式的动画，让学生直观地理解和学习。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行词汇练习、听力训练等，提高教学效果和效率。例如，使用教学软件进行词汇游戏，让学生在游戏中巩固和扩展词汇知识。

3.互动平台：利用互动平台，进行线上线下的教学活动，增加学生之间的交流和合作。例如，让学生在互动平台上发布自己的交通方式描述，互相评论和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人们常用的