初中校园欺凌班会教学课外活动设计.docx

初中校园欺凌班会教学课外活动设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《初中校园欺凌班会教学》，该内容与学生已有知识的联系主要体现在对青少年心理成长、道德修养和社会行为规范等方面。教材来源为人教版《道德与法治》八年级下册第二单元“关爱他人”，其中的主题“共建和谐校园”与本节课内容紧密相关。

教学活动将围绕以下几点展开：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的内涵和表现形式，提高防范意识。

2.校园欺凌的原因与危害：分析校园欺凌产生的原因及其对受害者、施害者和社会的影响，引导学生认识到校园欺凌的危害性。

3.防范校园欺凌的方法：教授学生如何预防和制止校园欺凌，提高自我保护能力。

4.共建和谐校园：引导学生积极参与到和谐校园的建设中来，共同营造良好的校园氛围。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治观念：通过校园欺凌案例的分析，使学生了解相关法律法规，树立正确的法治观念，知道如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

2.社会责任感：引导学生认识到每个人都有责任维护和谐校园，不仅要有防范校园欺凌的意识，还要积极参与到校园欺凌的预防和制止行动中，培养学生的社会责任感。

3.团队协作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力，使学生在面对校园欺凌时能够相互支持、共同应对。

4.沟通能力：通过情景模拟、角色扮演等活动，提高学生的沟通能力，使学生在遇到校园欺凌时能够有效地表达自己的观点和需求，维护自己的权益。

5.自我认知：通过反思和讨论，帮助学生认识到自己的行为可能对他人的影响，培养学生自我认知的能力，使学生能够自觉地遵守社会规范，做到自律。

6.情感态度：通过案例分析、讨论分享等环节，使学生树立正确的价值观，拒绝参与任何形式的校园欺凌，关爱他人，维护和谐校园。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的内涵和表现形式，提高防范意识。

（2）校园欺凌的原因与危害：分析校园欺凌产生的原因及其对受害者、施害者和社会的影响，引导学生认识到校园欺凌的危害性。

（3）防范校园欺凌的方法：教授学生如何预防和制止校园欺凌，提高自我保护能力。

（4）共建和谐校园：引导学生积极参与到和谐校园的建设中来，共同营造良好的校园氛围。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：让学生能够准确识别校园欺凌行为，分辨出哪些行为属于校园欺凌，哪些行为只是普通的冲突或玩笑。

（2）校园欺凌产生的原因：分析校园欺凌背后的深层次原因，如家庭教育、个人心理等，帮助学生理解施害者的行为动机。

（3）防范校园欺凌的有效方法：如何运用所学的知识和方法，实际应对和预防校园欺凌，保护自己和他人的安全。

（4）情感态度的转变：让学生从内心认识到校园欺凌的危害，主动拒绝参与并敢于站出来反对校园欺凌行为，树立正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《道德与法治》八年级下册第二单元“关爱他人”的相关教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与校园欺凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中进行展示和分析。例如，可以准备一些描述不同类型的校园欺凌事件的图片和图表，以及一些相关新闻报道或纪录片片段，帮助学生更直观地了解校园欺凌的现象和影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板或黑板，以便于学生进行小组讨论和分享。此外，还可以在教室内布置一些与校园欺凌相关的展板或海报，以引起学生的注意和思考。

5.其他资源：准备一些与校园欺凌相关的书籍、文章、研究报告等额外学习资源，以便于学生在课后进行深入学习和研究。可以将这些资源整理成一个列表或小册子，分发给学生，让他们可以根据自己的兴趣和需求进行选择阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的定义与类型、原因与危害等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自