人音版 音乐一年级上册第5单元第2课时《三个和尚》教案.docx

人音版音乐一年级上册第5单元第2课时《三个和尚》教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人音版音乐一年级上册第5单元第2课时，主要内容为欣赏和学习歌曲《三个和尚》。歌曲以生动的故事情节和富有童趣的旋律，让学生在欣赏和学唱中感受音乐的韵律和美感。教学目标是让学生能够通过歌曲学唱，体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。主要教学内容包括：

1.欣赏《三个和尚》歌曲，理解歌曲的故事情节和表达的主题。

2.学习歌曲的旋律，熟悉歌曲的节奏和音符，能够正确唱出歌曲。

3.通过合唱形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

4.引导学生通过歌曲表达自己的情感，提升学生的音乐情感体验。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过欣赏《三个和尚》歌曲，让学生感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐审美能力。

2.表现力：通过学唱歌曲，让学生掌握基本的音乐演唱技巧，提升学生的音乐表现力。

3.创造力：在合唱活动中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，为歌曲添加个性化的演绎元素。

4.合作精神：在合唱过程中，培养学生之间的默契和协作能力，培养学生的团队协作精神。

5.文化理解：通过学习《三个和尚》这首歌曲，让学生了解我国传统文化背景，增强学生对民族文化的认识和理解。

6.情感态度：引导学生正确对待音乐学习，培养学生对音乐的热爱和积极向上的情感态度。

7.实践能力：在课堂活动中，培养学生动手操作、实践演练的能力，提高学生的音乐实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经对人音版音乐教材中之前的学习内容有所掌握，如基本的音乐知识、简单的歌曲学唱等。此外，学生在生活中可能已经接触过一些传统音乐和儿歌，对音乐有一定的感知和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐普遍具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己。在学习能力方面，学生具备基本的听、唱、拍手等音乐实践能力。在学习风格上，这个年龄段的学生更喜欢直观、生动、有趣的教学方式，如图片、视频、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）歌曲《三个和尚》的旋律较为复杂，学生可能难以把握歌曲的节奏和音准。

（2）在合唱活动中，学生可能面临气息控制、音量协调等方面的困难。

（3）对于歌曲中所传递的传统文化内涵，学生可能难以理解。

（4）在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信不足而不愿意积极参与。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生耐心指导，采用适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高音乐素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-钢琴

-教学用具（如黑板、粉笔）

-学生音乐教材

-歌曲乐谱

-教学课件

2.课程平台：

-学校音乐课程网站

-在线音乐教学平台

3.信息化资源：

-《三个和尚》歌曲的音频和视频资料

-相关的图片、动画等教学素材

-在线音乐字典、乐理知识讲解等资源

4.教学手段：

-讲授法：讲解歌曲背景、乐理知识等

-示范法：教师示范歌曲演唱技巧

-练习法：学生跟唱、合唱练习

-互动法：学生分享、讨论学习心得

-情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美感

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《三个和尚》歌曲的音频和视频资料，让学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题，如“歌曲讲述了什么故事？”，“和尚的角色有哪些？”等，引导学生关注歌曲内容。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家听歌曲，观察歌词内容。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，分享自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索歌曲内容，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-音频/视频资源：提供歌曲的音频和视频版本，帮助学生提前熟悉。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的音乐鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于和尚的故事，引出歌曲《三个和尚》。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的结构、旋律特点等乐理知识。

-组织课堂活动：分组让学生练习合唱，指导气息控制和音准。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解歌曲的乐理