2023九年级化学上册 第三章 维持生命之气——氧气3.1 氧气的性质和用途说课稿（新版）粤教版.docx

2023九年级化学上册第三章维持生命之气——氧气3.1氧气的性质和用途说课稿（新版）粤教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版2023九年级化学上册第三章“维持生命之气——氧气”的3.1节“氧气的性质和用途”。这一节的核心内容涵盖了氧气的物理性质（如无色无味、密度比空气大等），化学性质（如支持燃烧、供给呼吸等），以及氧气的工业制法和在日常生活中的重要用途。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过物质的分类、分子的基本性质等基础知识，对实验操作和观察也有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究氧气的基本性质，并通过实验等活动，加深对氧气作用的理解，为后续学习氧气的制法和应用打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究氧气的性质和用途，强化学生的科学思维和实验技能。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的科学交流和团队协作能力，培养解决实际问题的能力。此外，本节课还旨在引导学生认识氧气在人类生活中的重要作用，增强环保意识，树立正确的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了物质的分类、分子的基本性质、实验操作和观察等基础知识。他们对化学实验和观察有一定的了解，并具备一定的观察和分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对化学实验和观察通常比较感兴趣，尤其是能够通过实验验证理论知识。他们中的一些人可能对动手实验和观察现象感兴趣，而另一些人可能更倾向于理论学习。在学习能力方面，学生们在实验操作和观察方面具备一定的基础，但在理解和应用复杂概念方面可能存在差异。在学习风格上，学生们可能展现出不同的偏好，如视觉、动手或合作学习等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了氧气的性质和用途后，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，理解氧气的化学性质，如支持燃烧和供给呼吸的原理，可能较为抽象，需要通过实验和实际例子来加深理解。其次，学生可能对氧气的工业制法和应用方面感到困惑，需要通过实际案例和讨论来帮助他们理解。此外，学生可能对实验操作的安全性和注意事项有所顾虑，需要老师在实验前进行充分的指导和安全教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023九年级化学上册第三册“维持生命之气——氧气”的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解氧气的性质和用途。例如，可以准备有关氧气的分子结构模型、氧气的溶解度图表、氧气在人体中的作用动画等。

3.实验器材：本节课可能涉及实验，因此需要准备实验所需的器材和试剂。确保实验器材的完整性和安全性，例如实验室用的氧气瓶、火柴、蜡烛、铁丝、小白鼠等。同时，要确保学生了解实验操作的注意事项，如佩戴防护眼镜、避免明火等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和交流；在实验操作区，安排一些实验操作台和仪器设备，以便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂教学。同时，确保教学工具的正常运行，以避免教学过程中的技术问题。

6.教学资源库：建立教学资源库，包括与本节课相关的教学课件、教案、实验指导等。这样可以在教学过程中方便地查阅和引用相关资源，提高教学效果和效率。

7.学生作业：准备与本节课相关的学生作业，如练习题、实验报告等，以便巩固所学知识和技能。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学改进和提高教学质量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氧气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氧气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10