习作：身边那些有特点的人 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

习作：身边那些有特点的人教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册第二单元的习作：“身边那些有特点的人”。本单元的学习目标是通过观察身边的人物，学会抓住人物的特点，用准确的词语和生动的句子进行描写。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的知识储备：学生在二年级上册已经学习了如何写人，通过描述人物的外貌、语言、动作等，表现出人物的特点。

2.学生的生活经验：学生在生活中接触到了各种各样的人，他们对这些人物有一定的观察和了解，这些生活经验为本次习作提供了素材。

3.学生的认知水平：三年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，能够抓住人物的特点进行描写。

核心素养目标

1.观察身边的人，学会抓住人物的特点进行描写。

2.使用准确的词语和生动的句子来表达人物的特点。

3.培养对生活的观察力和对人物特质的敏感度。

4.提高语言表达能力和写作能力。

学情分析

1.学生知识层次：三年级学生已经具备了一定的语文基础知识，包括词汇、句子、段落等，但可能在人物描写方面还有一定的欠缺。

2.学生能力层次：三年级学生在观察能力和表达能力方面已经有一定的基础，但可能需要进一步的指导和练习来提高。

3.学生素质层次：三年级学生在思维活跃、好奇心强等方面表现突出，但可能在耐心和细致方面需要加强。

二、学生知识、能力、素质方面的影响

1.学生知识层次的影响：学生已有的知识储备为他们提供了描写人物的基础，但可能需要在课堂上进一步巩固和扩展。

2.学生能力层次的影响：学生的观察能力和表达能力是他们描写人物的关键，但可能需要通过课堂练习来提高。

3.学生素质层次的影响：学生的思维活跃和好奇心有利于他们对人物特质的发现，但可能需要通过课堂指导来培养耐心和细致。

三、学生行为习惯方面的影响

1.学生的学习态度：三年级学生在学习态度上可能存在一定的差异，有的学生可能积极认真，有的学生可能较为懒散。

2.学生的课堂参与度：学生的课堂参与度直接影响他们的学习效果，需要通过课堂活动来提高他们的参与度。

3.学生的作业完成情况：学生的作业完成情况反映了他们的学习态度和能力，需要通过课堂指导和作业检查来提高。

四、学生对课程学习的影响

1.学生的兴趣：学生的兴趣是影响他们学习的重要因素，需要通过课堂活动和教学方法来激发他们的兴趣。

2.学生的学习方法：学生的学习方法直接影响他们的学习效果，需要通过课堂指导和教学方法来提高他们的学习方法。

3.学生的学习环境：学生的学习环境对他们的学习效果也有很大的影响，需要通过课堂活动和教学方法来营造良好的学习环境。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法。通过讲授，教师将向学生介绍人物描写的基本方法和技巧；通过讨论，学生可以分享他们对身边人物特点的观察和思考；通过案例研究，学生可以分析和学习优秀的人物描写实例。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生将被分成小组，每组选择一个身边的人物，通过角色扮演来展示人物的特点。

b.实验：学生将尝试用不同的词汇和句子来描述同一人物，以探索如何更准确地表达人物的特点。

c.游戏：学生将参与一个“猜猜他是谁”的游戏，通过描述人物的特点来猜测人物的身份。

3.教学媒体和资源：为了增强教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：教师将准备PPT，展示不同的人物描写实例，帮助学生更好地理解人物描写的技巧。

b.视频：教师将选择一些关于人物描写的教育视频，让学生通过视频学习如何准确地表达人物的特点。

c.在线工具：教师将使用在线调查工具，让学生分享他们对身边人物特点的观察和思考，促进学生的互动和参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“身边那些有特点的人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物描写的基本方法和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解