苏少版四年级下册第五单元 彼得与狼教学设计.docx

苏少版四年级下册第五单元彼得与狼教学设计

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏少版四年级下册第五单元《彼得与狼》的音乐欣赏与创作。教学内容主要包括：1.了解《彼得与狼》组曲的背景、作者普罗科菲耶夫及其创作特点；2.欣赏组曲中的主要旋律，分析各个乐器的音色特点及其代表的人物或动物；3.创作以故事为主题的简单旋律或节奏，培养学生们音乐表现力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级已学习过基本的乐器知识和音乐欣赏方法，四年级上册也接触了不同乐器的音色特点。通过本节课，将之前所学的音乐知识与实践相结合，让学生在《彼得与狼》这部作品中，深化对乐器音色的认识，提高音乐欣赏能力，同时激发他们的创作兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.提升音乐感知能力：通过欣赏《彼得与狼》组曲，让学生能够辨识不同乐器的音色特点，理解音乐与情感表达之间的关系。

2.增强审美鉴赏能力：使学生能够从文化、历史背景出发，对《彼得与狼》组曲进行深入的艺术鉴赏，培养高雅的艺术品味。

3.培养创新意识与表现力：鼓励学生运用所学知识，创作具有个人特色的音乐小作品，提升创新意识和音乐表现力。

4.强化团队协作能力：在创作过程中，培养学生相互合作、共同解决问题的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《彼得与狼》组曲的基本情节和人物角色，掌握故事与音乐之间的联系。

举例：通过故事情节的讲解，使学生了解每个角色所对应的乐器和旋律，如彼得对应的是弦乐，狼对应的是大管等。

（2）辨识不同乐器的音色特点，如弦乐、木管、铜管等，并能够分辨其在组曲中的角色扮演。

举例：以弦乐为例，讲解其音色柔和、悠扬的特点，以及它在表现彼得角色时的作用。

（3）掌握《彼得与狼》组曲中的主题旋律，并能够进行简单的模仿和创作。

举例：教授学生哼唱组曲中的主题旋律，然后引导他们运用所学的旋律和节奏进行创作。

2.教学难点

（1）对不同乐器音色的辨识和区分，尤其是相似音色的区分。

举例：对比木管乐器中的长笛和短笛，铜管乐器中的小号和大号等，分析其音色的异同，帮助学生准确辨识。

（2）理解音乐与情感表达之间的联系，能够从音乐中感受到故事的情感起伏。

举例：分析组曲中紧张、激昂的旋律与平静、温馨的旋律，如何表现故事中的不同情感。

（3）在创作过程中，运用所学的音乐知识进行实际操作，将想象力和创新能力融入作品中。

举例：鼓励学生在创作旋律时，尝试运用不同的音色和节奏，以表现出自己独特的创意。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好苏少版四年级下册音乐课本，以便课堂上共同学习和参考。

-教师准备《彼得与狼》组曲的乐谱，用于分析讲解。

2.辅助材料：

-准备《彼得与狼》故事的相关图片，帮助学生形象地理解故事情节。

-准备乐器图片和音色示例，用于辨识和区分不同乐器。

-搜集《彼得与狼》组曲的演奏视频，让学生直观感受音乐的魅力。

-准备音乐创作所需的简单图谱和工具，如五线谱纸、画笔等。

3.实验器材：

-准备各种乐器的实物或模型，如小提琴、长笛、大管等，以便学生近距离观察和了解。

-如果条件允许，可以准备小型乐器，如口琴、小型打击乐器，让学生亲自操作体验。

4.教室布置：

-在教室前方布置一个表演区域，用于展示乐器的实物或模型，以及播放音乐视频。

-在教室两侧设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和创作活动。

-在教室后方设置一个音乐创作角，提供五线谱纸、画笔等创作工具，供学生创作时使用。

确保以上教学资源的准备充分，以便在教学过程中能够顺利进行各项活动，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《彼得与狼》组曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《彼得与狼》这个故事吗？它是一首怎样的音乐作品？”

展示《彼得与狼》组曲的相关图片和故事插画，让学生初步感受作品的魅力。

简短介绍《彼得与狼》组曲的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《彼得与狼》组曲的基本概念、组成部分和创作原理。

过程：

讲解组曲的定义，包括其主要组成元素（旋律、节奏、音色等）。

详细介绍组曲中不同乐器的代表角色和音色特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解音乐如何表现故事情节和角色特点。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《彼得与狼》组曲的特性和重要性。

过程：

选择组曲中的几个重要片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、音乐表现手法和情感表达，让学生全面了解组曲的多样性。

引导学生思考这些音乐片段对