第1课时 认识人民币及元、角、分教案2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

第1课时认识人民币及元、角、分教案2023-2024学年一年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本课时选自人教版一年级下册数学教材，标题为“认识人民币及元、角、分”。教材通过丰富多彩的图片和生活情境，引导学生认识人民币的基本单位元、角、分，并学会运用这些单位进行简单的货币计算。本章节内容紧密联系学生生活实际，旨在培养学生对货币的认知和运用能力，为今后的数学学习和日常生活打下基础。教学内容包括人民币的组成、换算关系以及运用元、角、分进行购物计算等，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生数学学科核心素养，具体目标如下：增强学生对货币的认识，提高其在实际情境中运用元、角、分进行计算和解决问题的能力；培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，使其能够发现货币换算的规律，形成逻辑思维；通过小组合作、交流讨论等活动，提升学生的合作意识和表达交流能力；激发学生数学学习兴趣，培养其细心、耐心和自信等良好学习品质，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密结合教材，旨在使学生在掌握知识的同时，全面提升学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：人民币的认识及元、角、分的换算关系，运用货币进行简单购物计算。

难点：理解货币之间的换算关系，尤其是元与角、分的转换。

解决办法及突破策略：

1.利用教具和实物展示，让学生直观感受人民币的外观和质地，加深对货币的认识。

2.通过互动游戏和小组活动，如“换算接力赛”、“模拟购物”，帮助学生巩固换算知识，提高运用能力。

3.设计具有层次性的练习题，从易到难，逐步引导学生掌握换算规律，突破难点。

4.创设生活情境，让学生在实际操作中体验货币的运用，增强学习兴趣和实际解决问题的能力。

5.针对学习困难的学生，提供个性化辅导，采用一对一或小组互助形式，帮助他们理解和掌握换算关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解人民币的基础知识，元、角、分之间的换算关系，确保学生能够掌握基本概念。

-通过故事引入，如“小小货币旅行记”，让学生在情境中理解货币的作用和价值。

-运用图表和实物展示，直观呈现货币的换算关系，帮助学生记忆和理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨货币换算中的问题，促进学生之间的交流与合作，提高解决问题的能力。

-设计换算问题，让学生在小组内讨论解决策略，培养学生的合作意识和批判性思维。

-分享小组讨论成果，进行全班交流，达到知识共享和互学的目的。

3.实验法：通过模拟购物等实验活动，让学生动手操作，体验货币的使用，增强学习的实践性和趣味性。

-设置模拟商店环境，让学生扮演买家和卖家，实际运用货币进行交易，加深对货币价值的理解。

-在实验活动中，引导学生观察、思考、总结，从实践中掌握货币换算的技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣和注意力。

-使用PPT、动画和视频资料，生动呈现货币的形态、换算过程，使抽象的知识具体化。

-设计互动式电子练习题，及时反馈学生的学习效果，调整教学策略。

2.教学软件：运用数学学习软件和在线教育资源，提供个性化的学习路径，帮助学生巩固知识。

-选择适合一年级学生的数学学习软件，提供游戏化学习体验，激发学生的学习动机。

-利用在线平台，发布拓展学习资源，满足不同学生的学习需求。

3.实物教具：使用真实的人民币样币、购物道具等实物教具，增强学生的感官体验，提高教学的真实性和有效性。

-通过触摸和观察真实样币，让学生对货币的质地、图案等有更直观的认识。

-利用购物道具，模拟真实的购物场景，使学生在游戏中学习货币的使用和换算。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识人民币及元、角、分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否跟爸爸妈妈一起去过商店购物呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国的法定货币，它包括元、角、分三个单位。它们在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色，帮助我们进行商品交换。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明去商店买了一个价格为5元3角的铅笔盒，他需要怎样付钱呢？这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调元、角、分之间的换算关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如1元等于10角，1角