三年级下册美术教学设计-第10课 多姿多彩的塔（北京的古塔） ▏人美版（北京） .docx

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教案名称：三年级下册美术教学设计——第10课《多姿多彩的塔》（北京的古塔）▏人美版（北京）

一、教学目标

1.让学生了解并认识北京的古塔，感受古塔的造型特点和艺术魅力，提高学生的审美能力和欣赏水平。

2.通过观察、分析、实践，培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现古塔的能力，发展学生的绘画技能。

3.培养学生热爱家乡、传承文化的意识，增强学生的民族自豪感。

4.培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容

1.欣赏北京的古塔图片，了解古塔的历史背景和文化内涵。

2.学习古塔的造型特点，运用线条、形状、色彩等元素表现古塔。

3.创作一幅古塔绘画作品，展示自己对古塔的认识和理解。

三、教学重点与难点

1.重点：认识北京的古塔，了解古塔的造型特点，培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现古塔的能力。

2.难点：如何把握古塔的结构和造型，以及运用色彩表现古塔的氛围和特点。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、古塔图片、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入新课

（1）教师出示北京的古塔图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍古塔的历史背景和文化内涵，引导学生了解古塔在我国建筑艺术中的地位。

2.学习欣赏

（1）教师引导学生观察古塔的造型特点，如线条、形状、色彩等。

（2）分析古塔的结构，让学生认识古塔的组成部分，如塔身、塔檐、塔刹等。

3.实践操作

（1）教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现古塔，讲解绘画技巧。

（2）学生按照教师的要求，独立创作一幅古塔绘画作品。

4.展示评价

（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.多姿多彩的塔

2.古塔的特点

3.线条、形状、色彩

4.创作步骤与技巧

七、作业设计

1.完成一幅古塔绘画作品，要求表现古塔的结构、造型和氛围。

2.写一篇关于古塔的短文，介绍古塔的历史背景、文化内涵和自己的创作感悟。

八、课后反思

2.学生对自己的学习过程进行反思，发现问题，提高自主学习能力。

3.针对学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

教学过程是实现教学目标、完成教学内容的重要环节，是教师与学生互动的过程，包括教学方法的运用、学生的学习活动、教学内容的呈现和教学效果的评估等。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，灵活调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

一、导入新课

导入新课是引发学生兴趣、集中学生注意力的重要环节。教师可以通过展示北京的古塔图片，让学生初步了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以简要介绍古塔的历史背景和文化内涵，引导学生了解古塔在我国建筑艺术中的地位，为学生深入学习做好铺垫。

二、学习欣赏

学习欣赏是培养学生审美能力、提高学生欣赏水平的关键环节。教师可以引导学生观察古塔的造型特点，如线条、形状、色彩等，让学生认识古塔的美学特征。教师还可以分析古塔的结构，让学生认识古塔的组成部分，如塔身、塔檐、塔刹等，帮助学生建立起对古塔的立体认识。

三、实践操作

实践操作是学生将所学知识运用到实际创作中的环节，是培养学生绘画技能、提高学生动手能力的重要环节。教师可以示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现古塔，讲解绘画技巧，让学生在动手实践中掌握绘画方法。在学生创作过程中，教师需要关注学生的进展，适时给予指导和鼓励，帮助学生完成作品。

四、展示评价

展示评价是培养学生合作学习、主动探究的学习态度的重要环节。学生展示自己的作品，分享创作心得，可以增强学生的自信心和表达能力。教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。在评价过程中，教师要注意评价的客观性和全面性，既要肯定学生的优点，也要指出学生的不足，引导学生不断进步。

五、教学方法的运用

在教学过程中，教师需要运用多种教学方法，以达到最佳的教学效果。例如，在导入新课时，教师可以采用图片展示、视频播放等直观教学方法，引发学生的兴趣。在学习欣赏环节，教师可以采用问题引导、小组讨论等教学方法，培养学生的审美能力和合作意识。在实践操作环节，教师可以采用示范、讲解、辅导等教学方法，指导学生的绘画技巧。在展示评价环节，教师可以采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

六、教学效果的评估

教学效果的评估是检验教学目标是否实现、教学内容是否掌握的重要手段。教师可以通过观察学生的学习状态、学生的作品、学生的反馈等方式，对教学效果进行评估。在评估过程中，教师要注意及时发现问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。

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