2024学年高中班主任导师守护校园安全有保障班会教学设计.docx

2024学年高中班主任导师守护校园安全有保障班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中班主任导师守护校园安全有保障班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：2024学年高中班主任导师守护校园安全有保障班会

2.教学年级和班级：高中三年级一班

3.授课时间：2024年9月10日，星期一，第3节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.**安全意识**：培养学生对校园安全的重视，增强自我保护意识，提高应对突发安全事件的能力。

2.**责任担当**：通过模拟演练，让学生学会在紧急情况下主动担当责任，迅速做出反应，确保自身和他人的安全。

3.**规则意识**：教育学生遵守校园安全规则，养成良好习惯，避免因违规操作引发安全事故。

4.**团队协作**：在模拟演练中，培养学生之间的团结协作精神，学会在紧急情况下互相帮助，共同应对困难。

5.**问题解决**：通过模拟演练，训练学生在突发情况下冷静思考，合理分析问题，并迅速采取有效的应对措施。

6.**创新思维**：鼓励学生在演练中发挥想象力和创造力，提出新的安全防范措施，提高校园安全水平。

7.**文明礼仪**：教育学生在演练过程中保持文明礼貌，尊重他人，养成良好的社会公德。

教学难点与重点

1.**教学重点**

（1）校园安全知识普及：重点介绍校园常见的安全隐患、防范措施以及紧急处理方法，如火灾逃生、地震避险、校园欺凌等。

（2）安全演练：通过模拟演练，让学生掌握在紧急情况下的应对方法和流程，提高实战能力。

（3）安全责任：强调学生在校园安全中的责任和义务，培养学生的安全意识。

（4）校园安全规则：教育学生遵守校园安全规则，养成良好的安全行为习惯。

（5）校园安全宣传：组织学生开展校园安全宣传活动，提高全校师生的安全意识。

2.**教学难点**

（1）安全防范意识的培养：部分学生可能对校园安全的重要性认识不足，需要通过案例讲解、情景模拟等方式，提高学生的安全防范意识。

（2）紧急应对能力的培养：在突发安全事件时，部分学生可能会出现慌乱、不知所措的情况。教师需要通过模拟演练，训练学生在紧急情况下的应对能力。

（3）安全责任感的培养：部分学生可能缺乏安全责任感，需要通过安全教育，让学生认识到自己在校园安全中的重要性。

（4）安全规则的理解与遵守：部分学生可能对校园安全规则不够了解，或者存在侥幸心理。教师需要通过案例分析、实地考察等方式，让学生深入了解安全规则的重要性，并自觉遵守。

（5）安全宣传的策划与组织：部分学生可能缺乏组织和策划能力，需要教师引导学生进行校园安全宣传的策划与组织，提高学生的实践能力。

教学难点与重点的详细列明，有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，帮助学生突破难点，提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：校园安全知识手册、安全演练器材、多媒体设备

2.课程平台：校园安全教育网站

3.信息化资源：安全知识电子课件、安全演练视频、安全法规电子文本

4.教学手段：案例分析、情景模拟、小组讨论、实地考察、宣传策划与组织

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《校园安全知识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全事故的情况？”比如火灾逃生、地震避险等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的基本概念。校园安全是指在学校范围内，采取各种措施保障师生的人身安全、财产安全以及心理安全。它是学校教育的重要组成部分，关系到每个师生的切身利益。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园安全知识和应对措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“校园安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。