21 芦花鞋 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）.docx

21芦花鞋教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21芦花鞋教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文下册同步教学（统编版）《芦花鞋》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《芦花鞋》，让学生了解中国传统文化，感受民间故事的魅力，增强对中国传统文化的自信心。

2.语言运用：培养学生理解课文内容，提高阅读理解能力；引导学生运用芦花鞋的象征意义，进行创意表达，提升写作能力。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论、分享等方式，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.审美创造：引导学生感受自然美、生活美，培养学生的审美情感，激发学生创造美的能力。

学情分析

本节课的授课对象为四年级（1）班的学生。这个年龄段的学生处于童年时期，好奇心强，求知欲旺盛，对民间故事有一定的了解，但深入理解和分析的能力有待提高。结合学生的具体情况，进行以下学情分析：

1.知识、能力层次：大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，具备一定的词汇量和语言表达能力。然而，对于《芦花鞋》这篇课文中所蕴含的深层含义和象征意义，部分学生可能难以理解。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行差异化指导，提高他们的阅读和写作能力。

2.素质方面：学生在道德素质、心理素质和合作精神等方面表现良好，有利于课堂互动和讨论。但是，部分学生在自主学习方面存在依赖性，需要教师引导和鼓励，培养他们的自主学习能力。

3.行为习惯：大部分学生上课注意力集中，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂互动中表现较为内向，不愿意主动发表自己的观点。针对这一情况，教师应创造一个轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的看法，培养他们的自信心。

4.对课程学习的影响：结合学生的知识层次、素质和行为习惯，本节课的教学重点在于引导学生深入理解课文内容，感悟芦花鞋的象征意义，培养学生的审美情感和创造能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，使他们在课堂上都能得到很好的发展。

针对学生的学情分析，本节课的教学策略如下：

1.激发学生兴趣：通过设置悬念、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动投入到课堂学习中。

2.差异化教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的教学任务，使他们在课堂上都能得到很好的锻炼。

3.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

4.引导自主学习：培养学生自主探究、独立思考的能力，使他们在学习过程中不断提高自己。

5.情感教育：注重对学生进行审美情感的培养，使他们在感受自然美、生活美的过程中，提升自己的道德素质和人文素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将以讲授为主，向学生传授《芦花鞋》的相关知识，包括课文背景、作者简介、故事情节等。

（2）讨论法：针对课文中的重点、难点问题，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思维品质和沟通能力。

（3）案例研究法：我将选取与芦花鞋相关的实际案例，让学生通过分析、讨论，深入理解芦花鞋的象征意义。

（4）项目导向学习：学生将以小组为单位，围绕芦花鞋展开项目研究，包括制作手工艺品、编写故事续集等，提高他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解故事情节和人物性格。

（2）实验：学生动手制作芦花鞋，体验传统手工艺的魅力，培养他们的审美情感。

（3）游戏：设计有关芦花鞋的趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。

（4）小组竞赛：以小组为单位，开展有关芦花鞋的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、作者简介、芦花鞋的制作过程等，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放有关芦花鞋的传统手工艺视频，让学生更直观地了解芦花鞋的制作过程，增强他们的文化自信心。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提问、分享心得，提高他们的自主学习能力。

（4）实物资源：准备芦花鞋实物或模型，让学生触摸、观察，增强他们的感官体验。

教学流程

一、导入新课（用