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教案设计:一年级下册美术教学设计第11课《一张奇特的脸》赣美版
教学目标:
1.让学生了解和掌握面具的基本制作方法和步骤。
2.培养学生的观察能力、想象能力和动手能力,以及合作交流的意识。
3.引导学生关注生活中的艺术,提高学生对美术的热爱和兴趣。
教学内容:
1.学习面具的基本制作方法和步骤。
2.欣赏和分析面具的形状、颜色和图案等。
3.创作一张奇特的脸面具。
教学重点与难点:
重点:掌握面具的制作方法和步骤,培养学生的观察能力和想象能力。
难点:如何创作出奇特的脸面具,如何搭配颜色和图案。
教具与学具准备:
教具:教材、课件、面具样品、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学具:画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1.引导学生观察课件中的面具样品,让学生说一说面具的形状、颜色和图案等。
2.教师简要介绍面具的制作方法和步骤。
二、新课教学(15分钟)
1.教师讲解面具的制作方法和步骤,学生在旁边跟随操作。
2.教师引导学生发挥想象,创作出一张奇特的脸面具。
3.学生动手制作,教师巡回指导。
三、课堂练习(10分钟)
1.学生根据所学内容,自主创作面具。
2.教师巡回指导,给予鼓励和评价。
四、展示与评价(5分钟)
1.学生展示自己的作品,让大家说一说作品的特色和亮点。
2.教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
板书设计:
面具制作方法:
1.画出面具的轮廓。
2.剪下面具。
3.上色。
4.添加图案。
作业设计:
学生回家后,和家长一起制作一个家庭面具,下次上课展示。
课后反思:
本节课通过学习面具的制作方法和步骤,培养了学生的观察能力、想象能力和动手能力。在教学过程中,注意引导学生关注生活中的艺术,提高学生对美术的热爱和兴趣。同时,通过展示和评价学生的作品,激发学生的创作热情,提高学生的自信心。
在今后的教学中,要继续关注学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能在美术学习中找到自己的兴趣和特长。同时,加强课堂管理,确保教学秩序,使课堂更加高效。
课堂练习是美术教学中的重要环节,它将学生的学习从知识的接收转化为技能的应用和创造。在这一阶段,学生依据教师所提供的指导和自己的理解,进行独立或合作式的艺术创作。对于一年级下册的学生来说,这一过程不仅要求他们掌握一定的美术技能,还要求他们发展观察力、想象力和创新能力。
一、练习的设计与指导
1.激发想象力:教师可以通过多媒体展示各种奇特的面具图片,或者讲述一些有趣的故事,引导学生想象自己要创作一个怎样的奇特脸谱。
2.技能引导:教师应简短回顾面具的制作方法和步骤,确保学生理解如何画出面具的轮廓、剪切、上色以及添加图案等基本技能。
3.个性化创作:鼓励学生根据自己的兴趣和想象,创作出独一无二的面具。教师在此过程中提供必要的个别指导,帮助学生解决技术上的难题。
4.创作环境:为学生提供一个舒适、自由、充满创意的创作环境,允许他们自由探索材料和技术的可能性。
二、学生创作过程中的支持
1.情感支持:教师应鼓励学生,对他们的每一步创作都给予积极的反馈,让他们感受到进步和成就感。
2.技术支持:在学生创作过程中,教师应适时提供技术上的帮助,如帮助调整设计、解决颜料混合等问题。
3.过程记录:鼓励学生记录自己的创作过程,这不仅能帮助他们回顾和反思,也是培养他们表达和沟通能力的过程。
三、学生作品的评价
1.多元化评价:评价应涵盖创作的整个过程,包括学生的参与度、努力程度、创意表现和技术运用等。
2.同伴评价:组织学生互相评价,这不仅能增进学生之间的交流,还能帮助他们从不同的角度看待自己的作品。
四、课堂练习的延伸
1.课后展览:可以将学生的作品在课后进行展览,让家长和其他同学欣赏,增强学生的自豪感。
2.创作分享:鼓励学生分享自己的创作过程和心得,这不仅能提高他们的表达能力,还能激发其他学生的创作灵感。
3.家庭作业:可以布置相关的家庭作业,如让学生在家中创作一个面具,并与家人分享创作的故事,将学习扩展到课外。
五、课堂练习的实施细节
1.练习的导入:在开始练习之前,教师可以通过一个简短的小游戏或故事来导入,激发学生的兴趣和好奇心。例如,讲述一个关于面具的传说或文化背景,让学生了解面具不仅仅是一个艺术作品,还承载着丰富的文化意义。
2.练习的步骤分解:将面具制作的过程分解成几个简单的步骤,如勾勒轮廓、剪切形状、上色和装饰等。每一步都给学生提供具体的指导,确保他们能够理解并正确执行。
3.练习的个别指导:在学生开始创作时,教师应巡回指导,对有困难的学生提供个别帮助。这不仅仅是技术上的支持,更是情感上的鼓励,帮助学生建立自信。
4.练习的进度监控:教师
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