五年级下册美术教学设计-第7课 有生命的金属 丨赣美版 .docxVIP

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教案设计：

一、教学目标：

1.让学生了解和掌握金属工艺的基本知识，培养学生对金属工艺的欣赏能力和创作能力。

2.引导学生运用金属材料进行美术创作，培养学生的动手能力和创新能力。

3.通过本节课的学习，让学生感受到金属工艺的独特魅力，提高学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容：

1.金属工艺的基本知识，包括金属的种类、特性以及加工方法等。

2.金属工艺在生活中的应用，如首饰、器皿、雕塑等。

3.金属材料的运用和创作，包括金属绘画、金属雕塑、金属装置等。

三、教学重点与难点：

重点：让学生掌握金属工艺的基本知识和创作方法。

难点：如何引导学生运用金属材料进行创新性的美术创作。

四、教具与学具准备：

1.教具：电脑、投影仪、教材、金属材料样品等。

2.学具：学生自带的金属材料（如废旧金属、金属制品等）、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：

1.导入：教师通过展示金属材料样品，引导学生对金属工艺产生兴趣，激发学生的学习热情。

2.基本知识学习：教师讲解金属工艺的基本知识，包括金属的种类、特性以及加工方法等。

3.应用案例分析：教师展示金属工艺在生活中的应用案例，如首饰、器皿、雕塑等，让学生了解金属工艺的实际运用。

4.创作指导：教师讲解金属材料的运用和创作方法，引导学生进行创新性的美术创作。

5.学生创作：学生在教师的指导下，运用金属材料进行美术创作。

6.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，学生之间互相交流学习。

六、板书设计：

1.金属工艺的基本知识

2.金属工艺在生活中的应用

3.金属材料的运用和创作方法

七、作业设计：

1.让学生运用金属材料进行美术创作，可以是金属绘画、金属雕塑、金属装置等。

2.要求作品具有创新性，能够体现出金属工艺的独特魅力。

八、课后反思：

本节课通过讲解金属工艺的基本知识，引导学生运用金属材料进行创新性的美术创作，旨在培养学生对金属工艺的欣赏能力和创作能力。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的动手能力和创新能力。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和评价，提高学生的美术素养。

一、导入环节：

二、基本知识学习环节：

在这一环节中，教师应该系统地介绍金属工艺的基本知识。这包括金属的种类、特性，以及金属的加工方法等。教师可以通过讲解和示范的方式，让学生了解不同金属的特性和使用方法。同时，教师还可以通过展示金属工艺品的图片或实物，让学生直观地感受金属工艺的魅力。这样可以帮助学生建立起对金属工艺的基本概念，为后续的创作环节打下坚实的基础。

三、应用案例分析环节：

在这一环节中，教师应该展示金属工艺在生活中的应用案例，如首饰、器皿、雕塑等。通过这些具体的案例，学生可以更直观地了解金属工艺的实际运用，并从中汲取灵感。教师可以引导学生分析这些案例的设计理念、制作工艺和材料选择等方面，让学生了解金属工艺的创作过程和技巧。这样可以帮助学生拓宽视野，激发学生的创作灵感。

四、创作指导环节：

在这一环节中，教师应该讲解金属材料的运用和创作方法。教师可以介绍不同金属材料的特性，以及如何选择合适的材料进行创作。同时，教师还可以展示一些金属工艺的创作技巧，如金属绘画、金属雕塑、金属装置等。在讲解过程中，教师可以结合具体的创作实例，让学生更直观地理解创作方法和技巧。这样可以帮助学生掌握金属工艺的基本创作方法，为后续的学生创作环节提供指导。

五、学生创作环节：

在这一环节中，学生将在教师的指导下，运用金属材料进行美术创作。教师可以根据学生的兴趣和能力，给予个性化的指导和建议。在创作过程中，教师应该鼓励学生发挥创新精神，尝试不同的创作方法和技巧。同时，教师还应该关注学生的安全，提醒学生使用金属工具和材料时的注意事项。这样可以帮助学生培养动手能力和创新能力，提高学生的美术素养。

六、作品展示与评价环节：

在这一环节中，学生将展示自己的作品，教师进行评价，学生之间互相交流学习。教师在评价时，应该注重学生的努力过程和创作成果，给予积极正面的反馈。同时，教师还可以引导学生互相评价和交流，让学生从他人的作品中汲取灵感和经验。这样可以帮助学生建立自信，提高学生的审美能力和批判性思维能力。

七、板书设计环节：

板书设计是教学过程中的重要辅段，它能够帮助学生梳理和记忆教学内容。在板书设计中，教师应该将金属工艺的基本知识、应用案例和创作方法等关键信息以简洁、直观的方式呈现出来。例如，可以设计如下板书：

金属工艺基本知识

金属种类：铁、铜、铝、金等

金属特性：重量、导电性、延展性等

加工方法：铸造、锻造、焊接、打磨等

金属工艺应用案例

首饰：戒指、项链、手镯等

器皿：餐具、壶具、容器等

雕塑：抽