统编版小学语文四年级下册口语交际：转述 教学设计.docxVIP

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教学设计：统编版小学语文四年级下册口语交际——转述

教学内容：

本课教学内容选自统编版小学语文四年级下册口语交际部分，主题为“转述”。通过学习，学生将掌握如何准确、流畅地转述他人的话语或观点，并能够运用到实际生活中。

教学目标：

1.让学生了解转述的概念，明确转述的要求。

2.培养学生准确、流畅地转述他人的话语或观点的能力。

3.培养学生的倾听、理解、表达和沟通能力。

4.培养学生尊重他人，正确对待不同意见的品质。

教学难点：

1.准确把握转述的内容，避免遗漏或误传。

2.转述过程中保持语言的流畅和条理性。

3.学会倾听，理解他人的观点，并进行有效转述。

教具学具准备：

1.教学课件或黑板，用于展示转述的示例和练习。

2.录音设备，用于播放转述的音频材料。

3.学生自备笔记本和笔，用于记录重点和练习。

教学过程：

1.导入：通过一个简短的故事或情境，引出转述的概念，激发学生的兴趣。

2.讲解：详细讲解转述的定义、要求和技巧，通过示例和练习，让学生理解并掌握转述的方法。

3.练习：设计不同形式的练习，让学生在课堂上进行转述练习，教师给予指导和反馈。

4.小组活动：将学生分成小组，进行转述的游戏或角色扮演，提高学生的实际操作能力。

5.总结与反思：教师总结本节课的重点内容，学生分享自己的学习心得和困惑，教师给予解答和指导。

板书设计：

1.口语交际——转述

2.定义：转述他人的话语或观点

3.要求：准确、流畅、完整

4.技巧：倾听、理解、表达、沟通

5.练习：示例、练习、游戏、角色扮演

作业设计：

1.书面作业：完成一篇关于转述的短文，要求准确、流畅地转述他人的话语或观点。

2.口头作业：与家人或朋友进行转述练习，记录自己的表现和感受。

课后反思：

本节课通过讲解、练习和小组活动，让学生掌握了转述的基本方法和技巧。在课堂上，学生积极参与，表现出较高的学习热情。但也存在一些问题，如部分学生在转述时容易遗漏关键信息，语言表达不够流畅。针对这些问题，教师需要在今后的教学中加强练习和指导，提高学生的转述能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服困难，提高口语交际能力。

重点关注的细节：转述过程中保持语言的流畅和条理性

详细补充和说明：

转述是口语交际的重要组成部分，对于学生而言，能够准确、流畅地转述他人的话语或观点，是口语交际能力的重要体现。在教学过程中，教师应关注学生在转述过程中保持语言的流畅和条理性，帮助学生提高转述能力。

一、提高语言流畅性的方法

1.培养学生的语感：语感是语言流畅的基础，教师应通过朗读、模仿、背诵等方式，培养学生的语感。让学生在大量语言实践中，感受语言的韵律、节奏和语调，提高语言表达的流畅性。

2.增加词汇量：词汇是语言表达的基石，丰富的词汇有助于提高语言流畅性。教师应鼓励学生多读书、多积累词汇，掌握一定数量的词汇，以便在转述时能够灵活运用。

3.加强语言实践：语言实践是提高语言流畅性的关键。教师应设计丰富的课堂活动，如演讲、辩论、情景模拟等，让学生在真实语境中锻炼语言表达能力，提高语言流畅性。

4.注重语法教学：语法是语言表达的规则，掌握语法知识有助于提高语言表达的准确性。教师应结合语境，教授语法知识，让学生在转述时能够遵循语法规则，提高语言表达的流畅性。

5.培养思维能力：思维能力是语言流畅的保障。教师应通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，让学生在转述时能够迅速组织语言，提高语言表达的流畅性。

二、提高语言条理性的方法

1.明确转述目的：在转述前，教师应引导学生明确转述的目的，让学生知道为什么要进行转述，以便在转述时能够有针对性地组织语言。

2.抓住主要内容：教师应培养学生筛选信息的能力，让学生在转述时能够抓住主要内容，避免遗漏关键信息。

3.搭建转述框架：教师可以教授学生搭建转述框架的方法，如采用总分总、时间顺序等结构，让学生在转述时能够有条理地组织语言。

4.逻辑性表达：教师应注重培养学生的逻辑思维能力，让学生在转述时能够运用逻辑性表达，使语言条理清晰。

5.适时运用过渡语：过渡语是连接前后内容的纽带，教师应教授学生适时运用过渡语，使转述内容更加连贯。

三、课堂实践与评价

1.课堂实践：教师应设计丰富多样的转述练习，让学生在课堂上进行实践。练习形式可以包括：复述课文、转述故事、模拟对话等。在实践过程中，教师应关注学生的表现，给予指导和反馈。

2.同伴互助：教师可以组织学生进行同伴互助，让学生相互评价转述表现，取长补短，共同提高。

3.教师评价：教师应综合学生在转述过程中的表现，给予评价。评价应关注学生的语言流畅性、条理性和准确性等方面，以激励学生不断提高转述能力。