一年级上美术教学设计-形的组合-苏少版.docxVIP

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教案名称：一年级上册美术《形的组合》教学设计

教学目标：

1.让学生了解和掌握一些简单的图形及其组合方法。

2.培养学生对形的组合的感知和审美能力。

3.培养学生动手操作和创作能力，激发学生对美术的兴趣。

教学内容：

1.学习圆形、方形、三角形等基本图形。

2.学习简单的图形组合方法，创作出有趣的作品。

教学重点与难点：

重点：学习基本图形及其组合方法，创作有趣的作品。

难点：对形的组合的创意和审美能力的培养。

教具与学具准备：

1.教具：课件、黑板、粉笔、范作图片等。

2.学具：彩泥、彩色卡纸、剪刀、胶棒、绘画工具等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察和欣赏课件中的图形组合作品，激发学生的学习兴趣。

二、新课（15分钟）

1.讲解和示范基本图形的画法，如圆形、方形、三角形等。

2.讲解和示范简单的图形组合方法，如重叠、拼接等。

3.引导学生动手实践，尝试组合基本图形，创作出有趣的作品。

三、创作实践（10分钟）

1.鼓励学生发挥创意，运用所学的图形组合方法进行创作。

2.引导学生注意作品的构图和色彩搭配，提高作品的审美价值。

3.教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。

四、展示与评价（5分钟）

1.鼓励学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.引导学生互相评价，学会欣赏和接纳他人的作品。

3.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

板书设计：

基本图形：圆形、方形、三角形等。

图形组合方法：重叠、拼接等。

作业设计：

1.完成一幅图形组合的作品，注意构图和色彩搭配。

2.写一篇关于自己作品的小作文，表达创作心得和感受。

课后反思：

本节课通过引导学生观察、学习、实践和创作，让学生掌握了基本图形及其组合方法，培养了学生的审美能力和创作能力。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生发挥创意，发挥了学生的主动性和积极性。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，提高教学效果。在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。

一、导入（5分钟）

1.教师通过课件展示一系列生活中和自然界中的图形组合实例，如天空中的白云、地上的小草、水果、家具等，让学生直观地感受图形组合在现实生活中的广泛应用。

2.教师引导学生观察和分析这些实例中的图形组合，发现它们是由哪些基本图形组成的，以及组合的方式和特点。例如，天空中的白云可以看作是由多个圆形组合而成的，地上的小草可以看作是由多个三角形组合而成的。

二、新课（15分钟）

1.教师讲解和示范基本图形的画法，如圆形、方形、三角形等。同时，引导学生注意观察和体验这些基本图形的特征和美感。

2.教师讲解和示范简单的图形组合方法，如重叠、拼接等。通过实际操作，让学生直观地了解和感受图形组合的效果和魅力。

3.教师邀请几名学生上台演示和讲解自己创作的图形组合作品，让学生分享自己的创作经验和心得。

4.教师引导学生动手实践，尝试组合基本图形，创作出有趣的作品。在学生创作过程中，教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。

三、创作实践（10分钟）

1.教师鼓励学生发挥创意，运用所学的图形组合方法进行创作。同时，引导学生注意作品的构图和色彩搭配，提高作品的审美价值。

2.教师继续巡回指导，为学生提供帮助和建议。对于有困难的学生，教师可以适时给予个别辅导，帮助他们完成作品。

3.教师邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。鼓励学生互相评价，学会欣赏和接纳他人的作品。

四、展示与评价（5分钟）

1.教师组织学生展示自己的作品，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。

2.教师引导学生互相评价，学会欣赏和接纳他人的作品。同时，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

板书设计：

基本图形：圆形、方形、三角形等。

图形组合方法：重叠、拼接等。

作业设计：

1.完成一幅图形组合的作品，注意构图和色彩搭配。

2.写一篇关于自己作品的小作文，表达创作心得和感受。

课后反思：

本节课通过引导学生观察、学习、实践和创作，让学生掌握了基本图形及其组合方法，培养了学生的审美能力和创作能力。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生发挥创意，发挥了学生的主动性和积极性。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，提高教学效果。在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。

教师引导学生动手实践，尝试组合基本图形，创作出有趣的作品：

1.动手实践的必要性：

通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握图形组合的方法和技巧。

动手实践能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术表现力。

创作过程有助于学生建立起对美术的兴趣，增强他们对美术学科的认