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2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第7课网上学习：有趣的植物（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第7课网上学习：有趣的植物（教学设计）

单元主题：生物与环境

课时：2课时

教学目标：

1.了解植物的基本特征，认识常见的植物种类。

2.学会观察植物，培养学生的观察能力和思维能力。

3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学内容：

1.植物的基本特征：细胞结构、组织、器官、分类。

2.常见植物的认识：树木、花草、蔬菜、水果。

3.植物的生长环境：土壤、水分、光照、温度。

4.保护植物，爱护环境。

教学重点：植物的基本特征、常见植物的认识。

教学难点：植物的生长环境、保护植物的意义。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究植物的奥秘。

2.利用多媒体展示，增强学生的直观感受。

3.开展小组合作，培养学生的团队协作能力。

4.结合实际案例，激发学生的道德情感。

教学准备：

1.教材、课件、教具。

2.网络资源：植物图片、视频、动画。

3.户外活动材料：望远镜、标本、实地考察工具。

教学过程：

第一课时：

1.导入：引导学生关注身边的植物，激发学习兴趣。

2.植物的基本特征：讲解植物的细胞结构、组织、器官、分类。

3.常见植物的认识：展示各种植物图片，引导学生认识树木、花草、蔬菜、水果等。

4.植物的生长环境：分析土壤、水分、光照、温度对植物生长的影响。

5.保护植物，爱护环境：讲解保护植物的意义，培养学生的环保意识。

第二课时：

1.户外实践活动：观察学校内的植物，记录植物的生长环境。

2.小组讨论：分析不同植物的生长环境对其生长的影响。

3.案例分析：结合实际案例，引导学生理解保护植物的重要性。

4.总结与反思：回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生的参与程度、思考问题的方式。

2.户外实践活动：评价学生的观察能力、分析问题的能力。

3.小组讨论：评估学生的团队协作能力、表达能力。

4.课后作业：检查学生的学习效果，巩固知识点。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过观察、调查、实验等方法，引导学生主动探究植物的生长环境及其对植物生长的影响，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：引导学生运用分析、推理、归纳等思维方法，认识植物的基本特征，理解植物的分类，培养学生逻辑思维和批判性思维。

3.科学communication能力：鼓励学生通过小组讨论、汇报等形式，表达自己的观点，提高学生的沟通能力和协作能力。

4.科学态度与价值观：培养学生热爱自然、关注生态环境的意识，教育学生关爱植物，保护环境，树立正确的价值观。

5.科学实践能力：通过户外实践活动，培养学生动手操作、实际观测的能力，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）植物的基本特征：细胞结构、组织、器官、分类。

详细解释：植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，组织包括保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等，器官包括根、茎、叶、花、果实和种子等，分类包括被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物等。

（2）常见植物的认识：树木、花草、蔬菜、水果。

详细解释：树木如杨树、柳树、松树等，花草如玫瑰、牡丹、菊花等，蔬菜如西红柿、黄瓜、豆角等，水果如苹果、香蕉、橙子等。

（3）植物的生长环境：土壤、水分、光照、温度。

详细解释：土壤是植物生长的基础，提供养分、水分和空气等；水分是植物生长的必需品，参与光合作用和养分运输等；光照影响植物的光合作用和生物节律等；温度影响植物的生长速度和生理活动等。

（4）保护植物，爱护环境。

详细解释：保护植物的意义包括维护生态平衡、提供生态服务、保持生物多样性等，爱护环境的意义包括减少污染、节能减排、促进可持续发展等。

2.教学难点：

（1）植物的生长环境对植物生长的影响。

详细解释：学生难以理解光照、温度等非生物因素对植物生长的影响，需要通过实验、案例分析等方式进行讲解和引导。

（2）保护植物的意义及实践方法。

详细解释：学生难以理解保护植物的重要性，以及如何实践保护植物，需要通过案例分析、实践活动等方式进行讲解和引导。

（3）植物的分类及识别。

详细解释：学生难以掌握植物的分类及识别方法，需要通过观察、实践等方式进行讲解和引导。

（4）植物的基本特征的理解和应用。

详细解释：学生难以理解和应用植物的基本特征，需要通过实验、观察等方式进行讲解和引导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动