活动12《我的创意纸灯笼》第一课时 教案.docx

活动12《我的创意纸灯笼》第一课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《美术》教材五年级下册第12课《我的创意纸灯笼》，本节课是第一课时，主要内容是通过学习制作纸灯笼，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对传统节日的认识和理解。教学内容包括纸灯笼的历史、种类、制作方法和创意设计等方面。在制作过程中，学生将学习如何折叠、剪贴、描绘和装饰纸灯笼，同时，学生还可以根据自己的喜好和创意进行设计，制作出独一无二的纸灯笼。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握制作纸灯笼的技能，还能够增强对传统文化的热爱和保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的审美素养，培养学生的美术表现能力，增强学生的创新意识和文化自信。通过学习制作纸灯笼，学生将有机会发挥自己的想象力和创造力，运用绘画、剪贴等手法进行艺术创作，从而提高自己的审美素养和美术表现能力。同时，学生将在制作过程中了解到纸灯笼的历史和文化背景，增强对传统文化的认识和理解，培养自己的文化自信。通过本节课的学习，学生将能够培养创新意识，提高自己的审美素养和美术表现能力，增强文化自信。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识水平、能力和素质可能会有所不同。然而，根据我对五年级学生的普遍了解，他们通常具备以下特点：

1.知识水平：大部分学生应该已经学习过一些关于纸工制作的基础知识，如折叠、剪贴等。他们可能也对传统文化有一定的了解，但具体情况可能因个人背景而异。

2.能力方面：学生在动手操作方面通常具备一定的能力，如精细动作、手工技能等。他们应该能够跟随老师的指导完成简单的纸工制作。在创新和设计方面，学生的能力可能会有所不同，但大多数学生应该能够提出一些创意点子。

3.素质方面：学生们通常对新鲜事物保持好奇心和探索欲望，他们可能对美术课程感兴趣，尤其是那些能够动手操作和实践的课程。他们可能也具备一定的团队合作能力，愿意与他人分享想法和合作完成任务。

4.行为习惯：学生们可能需要一些引导和激励来保持专注和集中注意力。在课堂中，老师可以通过提供明确的指导和鼓励学生参与来帮助他们保持积极参与的状态。此外，学生们可能需要老师的鼓励和支持来克服对失败的恐惧，从而更加勇于尝试和探索新的创作方法。

对于本节课的学习，以上学情分析将对教学设计和教学方法的选择产生影响。老师需要考虑到学生的不同知识水平和能力，提供适当的教学支持和引导。同时，老师可以通过激发学生的好奇心和创造力，鼓励他们积极参与，提出自己的创意，并与他人分享和合作。此外，老师还需要关注学生的行为习惯，引导他们保持专注和集中注意力，以便能够更好地完成纸灯笼的制作和创作任务。

教学资源

软硬件资源：

-美术教材《我的创意纸灯笼》

-彩色纸张

-剪刀

-胶水

-画笔和颜料

-灯笼模板

-展示板

-投影仪

课程平台：

-学校提供的教学平台

信息化资源：

-网络图片和视频资料（传统灯笼的图片、制作教程视频等）

教学手段：

-讲授法：介绍纸灯笼的历史、种类和制作方法

-示范法：演示纸灯笼的制作过程

-实践法：学生动手制作纸灯笼

-合作交流法：学生分组合作，分享制作经验和创意

-评价法：学生自评、互评和他评，以及教师的点评

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的创意纸灯笼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否亲手制作过纸灯笼？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸灯笼的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纸灯笼的基本概念。纸灯笼是一种传统的民间艺术形式，它是由纸张制成的装饰品，常常用于庆祝节日和喜庆活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸灯笼在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达喜悦和庆祝的心情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸灯笼的制作方法和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸灯笼相关的实际问题，如如何设计一个独特的纸灯笼等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示纸灯笼的基本制作步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“纸灯笼在节日庆祝中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、