北师大版数学三年级下册第一单元除法《猴子的烦恼（被除数中有0）》.docx

北师大版数学三年级下册第一单元除法《猴子的烦恼（被除数中有0）》

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教学内容

本节课选自北师大版数学三年级下册第一单元除法中的《猴子的烦恼（被除数中有0）》，教学内容主要包括：1.掌握被除数中有0的除法计算法则；2.能够正确熟练地进行含有0的被除数的除法计算；3.理解被除数中有0的特殊性质，提高解题能力。具体内容包括以下例题和练习：

（1）例题：120÷30，240÷40等；

（2）练习：完成课本第8页第5题，第9页第6题，第10页第7题，涉及被除数中有0的除法计算。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和数学运算的核心素养：

1.通过对被除数中含有0的除法运算，使学生理解数字之间的关系，提高数学抽象能力；

2.引导学生发现并总结含有0的被除数除法运算规律，锻炼逻辑推理能力；

3.使学生能够熟练运用除法运算规则，正确进行含有0的被除数的计算，增强数学运算能力；

4.培养学生遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握被除数中含有0的除法运算规则，能够正确进行计算；

（2）理解被除数中0的位置对计算过程的影响，提高解题准确性；

（3）熟练运用除法运算规则解决实际问题。

举例解释：

-例如，在教学过程中，教师需强调被除数中含有0的除法运算规则，如120÷30=4，强调0对计算过程的影响；

-通过讲解和练习，使学生能够熟练解决类似于240÷40这样的除法题目。

2.教学难点

（1）被除数中含有0的除法运算过程中，学生容易忽略0对计算的影响，导致计算错误；

（2）对于含有多个0的被除数，学生可能难以确定0的位置对计算的影响；

（3）将除法运算应用于解决实际问题时，学生可能无法灵活运用所学知识。

举例解释：

-在讲解过程中，教师需指出学生在计算过程中容易出现的错误，如误将120÷30计算为12，强调0在计算过程中的作用；

-对于多个0的情况，如1200÷300，教师需引导学生注意0的位置，帮助学生掌握正确的计算方法；

-在解决实际问题中，如分配水果、糖果等，教师需指导学生如何运用除法运算，将所学知识应用于实际情境。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）

-学生用计算器（可选）

-教学挂图或卡片

2.软件资源：

-数学教学软件（含除法动画演示）

-电子教案

-课件（含互动式除法练习题）

3.课程平台：

-在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）

-教学管理系统（用于记录学生学习进度和成绩）

4.信息化资源：

-电子版教材

-网络教学视频资源

-电子习题库

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-互动式教学游戏

-实物操作（如使用水果、计数棒等教具）

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解除法中被除数含有0的计算方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习除法计算做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入除法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的除法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解被除数中含有0的除法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕被除数中含有0的除法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与除法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合除法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生