浙教版(2023)信息科技三上 第5课 平台资源 教学设计.docx

浙教版(2023)信息科技三上第5课平台资源教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：平台资源

2.教学年级和班级：浙江省杭州市拱墅区某小学三（1）班

3.授课时间：2023年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动关注和认识日常生活中各种平台资源的价值，培养他们积极获取、收集、处理、应用信息的能力。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学领域的思想方法，运用算法和程序设计解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生学会利用网络平台进行学习、交流和合作，提高他们在数字化环境下的自主学习能力和创新精神。

4.信息伦理：教育学生认识和理解信息法律法规，养成安全、合法、负责任的网络行为习惯，尊重他人隐私和知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经初步了解了计算机的基本操作，具备一定的信息检索和处理能力。他们可能熟悉一些常见的平台资源，如搜索引擎、在线教育网站等，并能够简单地描述它们的功能和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本班学生对信息技术课程表现出较高的兴趣，大多数学生具备良好的学习态度。在学习能力方面，学生在逻辑思维、动手操作和团队协作方面表现较为突出。在学习风格上，他们善于观察、实践，喜欢通过操作和实验来验证所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习平台资源的过程中，学生可能对一些复杂的功能和操作流程难以理解，特别是在遇到新的平台资源时，可能会产生畏难情绪。此外，学生在信息筛选、评估和应用方面可能存在困难，需要教师给予指导和帮助。同时，部分学生可能对网络环境下的信息伦理和安全问题缺乏认识，需要教师进行引导和教育。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台

3.信息化资源：浙教版《信息科技》三年级上册教材、教学PPT、在线平台资源介绍文档

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践操作、互动提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（教学PPT、在线平台资源介绍文档），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平台资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用班级微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平台资源的基本概念和用途。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至班级微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用班级微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解平台资源，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的案例，引出“平台资源”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平台资源的概念、分类和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何高效利用平台资源。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对于平台资源的理解和应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平台资源的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何高效利用平台资源。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解平台资源的知识点，掌握如何高效利用平台资源。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与平台资源相关的拓展资源（如相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。