趣味天文学分析和总结.docx

《趣味天文学》课程标准

一、课程开设背景

扩充小学课程中天文知识

小学课程中的天文知识集中在《自然科学》课程中，因为课程时间有限，只能触及皮毛，无法展开太多。而开设《趣味天文学》课程，则能利用充裕的课时，使学生领略到宇宙的神奇与美妙，激发学生对于天文的热爱，对于学生的求知与探索精神有一定的促进作用。

与时俱进，促进学生对于天文知识的热爱

进入二十世纪后半页，人类陆续走出了地球，甚至到达了月球，完成了几千年来的夙愿。但是对于太空，人类仍然知之甚少。从神一到神九，中国人也正在一步步地践行着自己的太空梦，而学生是国家的希望与未来，从小培养学生对于天文知识的热爱，是完成太空梦中至关重要的一步。

二、课程目标

了解天文学的定义，知道天文学从古至今发展的大致轨迹

了解月球及其特性

认识与了解太阳系中的太阳与八大行星

能够指出地球在太阳系、银河系中的大致位置

理解小行星、卫星、彗星、行星、恒星等星体类型的区别与各自的特性

了解恒星的诞生与演化过程，了解红巨星、白矮星、褐矮星、中子星、黑洞等星体的特性

知道星系的大致分类

了解恒星的星等，能在夜空中找出并认识具体的一等星

认识星座，能够在晴朗的夜空中辨识星座三、课程内容

课程分为四部分：

天文学定义及其发展历史

太阳系内星体的认识

不同类型的星体、星系的认识

星空的观察与认知四、课程实施建议

课程开设年级

课程建议在小学四到五年级开设，这一阶段的小学生相较于低年级，在认知能力上有较大发展，在上过《自然》课程后，对于天文也已经有了基本的认识，能更好地接受课程中所讲授的内容。

课程实施原则

主动性原则

本课程教学应组织多样化的学习活动，如观看资料视频、具体实施天文观察等等，让学生在亲历中掌握天文知识，了解观察方法，充分体现学生学习的主动性。

兴趣性原则

大部分学生对于神秘的天文现象有着较为高昂的兴趣，在教学中，教师应充分了解学生的生活经验，设计富有趣味的问题，创设良好的教学环境，激发学生的学习动机。

开放性原则

教师应充分运用图书、网络等媒体与校园环境，挖掘可资利用的资源，丰富课程的教学内容，为学生提供多个观察与应用所学知识的机会。

教学计划

教学单元

时间

教学内容 教学活动

第一单元：

第一周

认识天文学，了解古代文明对于天

天文学的

文学的认识

认识

第二周

天文学的发展历程

第二单元：

第三周

月球

太阳系内

第四周

太阳

星体的认

第五周

八大行星（上）

识

第六周

八大行星（下）

第七周

地球及其位置

第三单元：

第八周

小行星、卫星

不同类型

第九周

彗星、行星

的星体、星

第十周

恒星的认识

系的认识

第十一周

恒星的诞生与演化

第十二周

恒星的死亡

第十三周

特殊星体

第十四周

星系

第四单元：

第十五周

天文观测技术的认识

观察星空

第十六周

星等、观察恒星

第十七周

观察星座

第十八周

绘制星图并展示

五、课程评价