北师大版数学三年级下册 面积单位的换算（教学设计）.docx

北师大版数学三年级下册面积单位的换算（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自北师大版数学三年级下册第46页例1及第47页的“做一做”和练习十六第1~4题。主要学习了面积单位的换算，旨在让学生掌握平方厘米、平方分米和平方米之间的换算方法，以及能够运用这些方法解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象和数学建模素养。通过学习面积单位的换算，学生能够理解并掌握平方厘米、平方分米和平方米之间的换算方法，培养他们的数学抽象能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识应用于生活中，培养他们的数学建模素养。此外，通过小组合作和交流，学生能够提高团队合作能力，培养他们的数学交流素养。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并掌握面积单位的换算方法，能够运用所学知识解决实际问题。

难点：学生对面积单位换算的理解和应用，特别是对于不同单位之间的换算关系的理解和运用。

解决办法：

1.利用实际情境导入，让学生感受面积单位换算的必要性，激发学生的学习兴趣。

2.通过直观的图示和实物演示，帮助学生建立面积单位换算的概念。

3.引导学生通过小组讨论和合作探究，共同探讨面积单位换算的方法，促进学生对知识的理解和运用。

4.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固面积单位换算的技能，提高学生的应用能力。

5.对学生进行个别辅导，针对学生的不同问题进行指导和帮助，确保学生能够克服难点，掌握面积单位换算的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出实际问题，引发学生的思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在引入面积单位换算时，可以提出“为什么我们需要进行面积单位换算？”等问题，引导学生思考和学习。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探讨和解决问题。通过小组讨论和合作探究，学生可以互相交流和分享想法，促进对面积单位换算的理解和应用。例如，可以让学生分组讨论并设计一个面积单位换算的实验或游戏。

3.实践操作法：通过实际操作和实践，帮助学生理解和掌握面积单位换算的方法。可以让学生动手进行实际测量和换算，例如测量教室的面积，并将其换算成不同单位。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示相关的图像、视频和动画，帮助学生直观地理解面积单位换算的概念和原理。例如，可以展示不同面积单位之间的换算关系图示，让学生更清晰地理解。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，如教学游戏或模拟实验软件，增加学生的参与度和互动性。例如，可以设计一个互动游戏，让学生在游戏中进行面积单位换算的练习，提高学生的操作能力和应用能力。

3.实物教具：使用实物教具，如图纸、模型等，进行直观的展示和演示，帮助学生建立面积单位换算的具体形象。例如，可以展示不同大小的实物，让学生观察和比较它们的面积，并进行相应的换算。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解面积单位换算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习面积单位换算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确面积单位换算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保面积单位换算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习面积单位换算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入面积单位换算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的面积概念和单位知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为面积单位换算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解面积单位换算的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕面积单位换算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验面积单位换算的应用，提高实践能力。

在面积单位换算新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对面积单位换算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决面积单位换算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误