统编版五年级上册第六单元《习作：我想对您说》 教学设计.docx

统编版五年级上册第六单元《习作：我想对您说》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

统编版五年级上册第六单元《习作：我想对您说》。本节课主要内容为让学生学会通过书信的形式表达自己的想法和情感，学会如何用文字清晰、准确、生动地表达自己的思想，学会在书信中运用恰当的修辞手法和语言风格。教学重点为帮助学生掌握书信的格式和写作技巧，教学难点为如何让学生在书信中自然流露出真情实感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习书信的格式和写作技巧，使学生在语言表达上更加清晰、准确、生动，提升他们的语言运用能力；通过书信的形式，培养学生运用文字进行思考和表达的能力，提升他们的思维发展水平；通过阅读和分析优秀的书信作品，培养学生对美的鉴赏能力，提升他们的审美素养；通过了解书信文化的发展历程，使学生更好地理解传统文化，增强他们的文化传承意识。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握书信的格式和写作技巧，能够用文字清晰、准确、生动地表达自己的思想。

难点：如何在书信中自然流露出真情实感，运用恰当的修辞手法和语言风格。

解决办法：通过示例分析、讨论交流、练习修改等环节，让学生在模仿中学会书信的格式，并在实践中掌握写作技巧。利用情境模拟、小组合作等方法，引导学生深入体会情感表达的重要性，培养他们在书信中自然流露出真情实感的能力。同时，提供丰富的修辞手法和语言风格的例句，让学生在反复练习中学会运用。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、笔墨等。

2.课程平台：课堂教学管理系统。

3.信息化资源：统编版五年级上册第六单元《习作：我想对您说》教学课件、优秀书信范文、修辞手法和语言风格参考资料。

4.教学手段：示例分析、讨论交流、练习修改、情境模拟、小组合作等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：我想对您说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要对某人说却没机会说，或者不知道怎么表达的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字表达自己的思想和情感。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解书信的基本概念。书信是人们通过文字进行沟通的一种方式，它具有正式性和私密性。

2.案例分析：接下来，我们来看一些优秀的书信范文。这些案例展示了书信在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和交流思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调书信的格式和写作技巧这两个重点。对于如何在书信中自然流露出真情实感这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书信写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何用文字表达自己的思想和情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用书信表达自己的思想和情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了书信的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用书信表达自己的思想和情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《给父母的信》、《一封给老师的信》、《致远方的朋友》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.深入了解书信的历史和文化背景，搜集一些有关书信的名人事迹和经典作品，下节课分享。

b.练习写其他类型的信件，如申请书、感谢信、道歉信等，提高自己的写作能力。

c.思考书信在现代社会的作用和价值，探讨书信是否在逐渐被取代。

d.调查身边的人们是如何使用书信进行沟通的，了解不同年龄层对书信的看法和需求。

e.尝试用书信的形式记录自己的生活和感悟，培养写作习惯。

f.开展书信交流活动，与同学或朋友互相写信，体验书信带来的情感交流效果。