Unit 7 Our Clothes Topic 1 Section A 教学设计2023-2024学年仁爱版八年级英语下册.docx

Unit7OurClothesTopic1SectionA教学设计2023-2024学年仁爱版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：仁爱版八年级英语下册Unit7OurClothesTopic1SectionA教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课题：我们的衣服

2.教学目标：

a.学习相关单词：clothes,clothing,skirt,pants,T-shirt,sweater,blouse,dress

b.掌握句型：Whatsthis?Its...和Whatsthat?Its...

c.学会描述衣服的穿着和颜色

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

a.老师展示不同类型的衣服，引导学生说出它们的名称

b.学生用中文描述衣服的穿着和颜色

2.新课呈现（10分钟）

a.老师用PPT展示Unit7的图片，引导学生说出衣服的名称

b.学生听老师读课文，并跟读句子

3.课堂活动（15分钟）

a.分组活动：学生两人一组，用英语描述衣服的穿着和颜色

b.学生上台展示，其他学生听后猜猜是什么衣服

4.巩固练习（10分钟）

a.老师给出衣服的名称，学生用英语描述衣服的穿着和颜色

b.学生互相交换答案，检查是否正确

5.课堂小结（5分钟）

a.老师引导学生回顾本节课所学内容

b.学生分享自己的学习收获

四、作业布置

1.抄写本节课所学的单词和句子

2.用英语写一篇关于自己衣服的短文

五、板书设计

1.课题：我们的衣服

2.单词：clothes,clothing,skirt,pants,T-shirt,sweater,blouse,dress

3.句型：Whatsthis?Its...和Whatsthat?Its...

核心素养目标

1.语言能力：通过描述衣服的穿着和颜色，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习Unit7OurClothes，使学生了解不同文化背景下衣服的穿着习惯和风格，培养学生的文化敏感性。

3.思维品质：通过分组活动和课堂小结，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

4.学习策略：通过自主学习和课堂讨论，培养学生的问题解决能力和自主学习能力。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生已经有了一定的英语基础，对日常生活中的词汇和简单句子有一定的掌握。他们在学习英语的过程中，已经接触过一些描述物品和颜色的词汇，如red,blue,yellow,shirt,pants等。同时，他们也学会了使用一些简单的句型，如Whatsthis?Its...和Whatsthat?Its...。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和写作能力。他们在口语表达方面，能够进行简单的日常交流，但有时会出现发音不准确和词汇量不足的问题。在听力理解方面，学生能够理解简单的日常对话和故事，但对于语速较快的听力材料，可能会出现理解困难的情况。

3.行为习惯：大部分学生对英语学习有一定的兴趣，但部分学生可能因为缺乏自信而不敢开口说英语。在课堂活动中，一些学生可能较为内向，不愿意主动参与讨论和展示。此外，部分学生可能存在拖延做作业和复习的习惯，导致学习效果不佳。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，老师在教学过程中需要注重以下几个方面：

a.针对学生的口语表达和听力理解能力，老师可以通过重复和缓慢发音的方式，帮助学生更好地理解和模仿。

b.为了提高学生的自信心，老师可以多给予鼓励和正面评价，创造一个轻松愉悦的学习氛围。

c.在课堂活动中，老师可以设计一些小组合作任务，鼓励学生主动参与和互动，提高他们的合作意识。

d.对于作业和复习习惯方面，老师可以通过定期检查和提醒，帮助学生建立良好的学习习惯。

e.结合学生的兴趣和需求，老师可以适当引入一些与日常生活相关的英语素材，激发学生学习英语的兴趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

b.任务型教学法：设计相关任务，让学生在实践中运用所学知识，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

c.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，