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浙美版四年级上册热爱祖国优秀传统艺术：青铜器教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙美版四年级上册“热爱祖国优秀传统艺术”章节中的青铜器部分。教学内容围绕我国古代青铜器的起源、发展、制作工艺及其在艺术和文化中的重要性展开。通过学习，学生将了解青铜器的种类、用途、装饰特点，以及它们在历史长河中的地位。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课堂学习中接触到一些关于中国古代艺术的基本知识，如陶瓷、绘画等。在此基础上，青铜器的教学将使学生进一步认识到我国古代艺术的丰富多样性和独特魅力，加深他们对传统文化的理解和热爱。同时，通过青铜器这一具体实例，激发学生对历史、文化、美术等方面的兴趣，提高他们的综合素质。

核心素养目标

本章节通过青铜器教学，旨在培养学生以下学科核心素养：

1.美术鉴赏能力：学生能够理解青铜器的艺术价值，学会从造型、纹饰、工艺等方面欣赏和评述青铜器的美感。

2.文化理解与尊重：学生认识到青铜器在我国古代社会中的重要作用，理解其背后的历史文化内涵，增强对中华优秀传统文化的尊重和认同。

3.创意实践能力：学生在学习青铜器的基础上，能够运用所学知识创作具有个人特色的艺术作品，提高创新意识和动手能力。

4.团队合作与交流：通过小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高在探究过程中与他人沟通交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，对我国古代艺术有一定的了解，如陶瓷、绘画等基本知识。此外，他们已经学习过简单的美术技法，如线描、色彩搭配等，为青铜器学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术课程有着较高的兴趣。他们在观察、想象、创造方面具有一定的能力，喜欢通过动手实践、合作交流的方式进行学习。此外，学生在审美方面开始形成个人见解，渴望表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在青铜器学习中，学生可能对古代工艺、纹饰等方面的知识较为陌生，理解上存在难度。此外，青铜器的艺术鉴赏需要一定的历史文化背景知识，学生可能在这一点上感到挑战。在创作过程中，如何将所学知识运用到实践中，发挥个人创意，也是学生可能遇到的困难。针对这些情况，教师应采取适当的教学策略，引导学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-美术用品（如画纸、彩笔、橡皮泥等）

2.软件资源：

-教学PPT

-青铜器图片及实物模型

-美术设计软件（如Photoshop、SketchUp等）

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教育资源（含青铜器相关视频、文章等）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-实践操作法

-情境教学法

-互动提问法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程平台发布青铜器相关预习资料，包括PPT和电子教材，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕青铜器的起源、发展、艺术特点等，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解青铜器的基本知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用课程平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解青铜器，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示青铜器实物模型和图片，引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青铜器的艺术特点、制作工艺和文化意义。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，如讨论青铜器的纹饰设计，进行创意绘画。

-解答疑问：针对学生问题，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和创意绘画，体验青铜器艺术的应用。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解青铜器的艺术价值。

-实践活动法：通过绘画和设计，培养学生的动手能力和创造力。

-合作学习法：小组合作，增强团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对青铜器艺术的理解，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的创意实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：