花城版四年级下册音乐第2课 歌曲 茉莉花 教案.docx

花城版四年级下册音乐第2课歌曲茉莉花教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《茉莉花》歌曲学习

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二周第一课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生熟悉并掌握《茉莉花》的旋律和歌词。

2.培养学生对民族音乐文化的兴趣和爱好。

3.引导学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和团队协作能力。

【教学内容】

1.学习《茉莉花》歌曲的歌词和旋律。

2.了解歌曲背后的文化背景和民族特色。

3.进行歌曲的合唱练习和表演。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-播放《茉莉花》歌曲，引导学生感受歌曲的优美旋律。

-简要介绍歌曲的文化背景和民族特色。

2.歌曲学习（15分钟）

-分组学习歌词，确保学生熟悉并掌握歌词。

-教师示范演唱，学生跟随学习歌曲旋律。

-学生进行个体或小组演唱练习。

3.合唱练习（15分钟）

-教师引导学生进行合唱练习，注意音准、音色和节奏的协调。

-针对学生在练习中出现的问题，进行针对性的指导。

4.表演实践（5分钟）

-学生进行全班合唱表演，展示学习成果。

-教师对学生的表演进行点评，鼓励优点，指出不足。

5.总结与作业（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

-布置作业：回家后继续练习《茉莉花》歌曲，下节课进行表演。

【教学评价】

1.学生对《茉莉花》歌曲的掌握程度。

2.学生在合唱表演中的表现力和团队协作能力。

3.学生对民族音乐文化的兴趣和爱好。

二、核心素养目标

1.感知与欣赏：通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐旋律、和声及歌词意境的感知与欣赏能力。

2.表达与表现：运用音乐语言，引导学生自信地表达歌曲情感，提高音乐表现力和舞台自信心。

3.文化理解：了解《茉莉花》所蕴含的民族文化和历史背景，培养学生的文化理解力和尊重多元文化的态度。

4.团队合作：在合唱练习中，锻炼学生的团队协作能力和集体荣誉感，增强人际交往与沟通技巧。

三、学情分析

四年级的学生在音乐学习上已经具备了一定的基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但在知识、能力和素质方面仍有待提高。以下是针对学生在本节课《茉莉花》歌曲学习中的学情分析：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、音色、节奏等，但部分学生对音准、节奏的辨识能力尚需加强。

-对于民族音乐文化，学生了解有限，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高对民族音乐的认识。

2.能力层面：

-学生在歌唱能力上表现参差不齐，部分学生具有较强的歌唱表现力，而部分学生在这方面相对较弱，需要教师针对个体差异进行针对性指导。

-在团队合作能力上，学生有一定的基础，但在实际操作中，如何协调音量、音准和节奏，还需要进一步培养。

3.素质层面：

-学生对音乐有着较高的兴趣，但部分学生对民族音乐的兴趣相对较低，需要激发他们对民族音乐的热爱。

-学生的自主学习能力和自律性有所差异，这对课程学习产生了一定的影响。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的参与度较高，但在课堂纪律方面仍有待提高，如注意力集中、课堂互动等方面。

-部分学生存在跟唱现象，缺乏独立思考，不利于音乐素养的提高。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.注重个体差异，因材施教。针对学生在歌唱能力和音乐知识方面的差异，教师应制定不同层次的教学目标，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.创设有趣的教学情境，激发学生对民族音乐的兴趣。通过讲解歌曲背后的文化故事，让学生感受到民族音乐的魅力，从而提高学习积极性。

3.加强团队合作能力的培养。在合唱练习中，教师引导学生相互倾听、相互协作，提高团队协作能力和集体荣誉感。

4.注重课堂纪律和自主学习能力的培养。教师应加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

5.针对学生的行为习惯，教师应及时给予反馈，引导学生正确对待音乐学习，培养良好的音乐素养。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了花城版四年级下册音乐教材，以便在课堂上跟随教学进度。

-准备《茉莉花》歌曲的乐谱和歌词，每位学生一份，以便于学生跟随学习和练习。

2.辅助材料：

-收集与《茉莉花》相关的图片，展示茉莉花的美丽形态，增强学生对歌曲意境的理解。

-准备歌曲背后的文化背景和民族特色的介绍资料，通过图文结合的方式，帮助学生了解和欣赏民族音乐。

-搜集不同版本的《茉莉花》演唱视频，让学生感受不同风格的音乐表现，拓宽音乐视野。

-设计与《茉莉花》歌曲相关的听辨练习，帮助学生提高音准和节奏感知能力。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实