人音版 音乐五年级上册故乡 第二课时故乡的小路（教案）.docx

人音版音乐五年级上册故乡第二课时故乡的小路（教案）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：音乐课程

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课程目标：通过学习本节课，学生能够理解并演唱歌曲《故乡的小路》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2.教材版本：人音版音乐五年级上册

3.教学重点：学生能够熟练演唱《故乡的小路》，理解歌曲表达的情感。

4.教学难点：引导学生掌握歌曲的节奏和音准，培养学生的音乐表现力。

三、教学过程

1.导入：教师播放《故乡的小路》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：教师分段教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，学生跟随教师学唱。

3.歌曲欣赏：教师播放不同版本的《故乡的小路》，引导学生欣赏并比较不同演唱者的风格和表现力。

4.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的歌唱姿势和发音。

5.课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并给予鼓励。

四、教学评价

1.学生能够熟练演唱《故乡的小路》。

2.学生能够理解歌曲表达的情感，并在演唱中表达出来。

3.学生通过欣赏不同版本的歌曲，提高音乐欣赏能力。

五、教学资源

1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、音乐等。

2.教学设备：音响设备、话筒、钢琴等。

六、教学建议

1.教师在教学过程中要注意引导学生掌握歌曲的节奏和音准，培养学生的音乐表现力。

2.教师可以适当增加合唱练习，提高学生的团队合作能力。

3.在欣赏不同版本的歌曲时，教师可以引导学生从旋律、节奏、歌词等方面进行分析，提高学生的音乐欣赏能力。

核心素养目标

1.审美素养：通过学习《故乡的小路》，学生能够感受并理解音乐中的节奏、旋律和歌词，培养对音乐的审美能力。

2.创造性思维：教师引导学生对歌曲进行欣赏和分析，鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的创造性思维。

3.合作能力：在合唱练习中，学生需要与同学们协同合作，学会倾听他人声音，保持节奏一致，提高团队合作能力。

4.情感表达：通过学习歌曲《故乡的小路》，学生能够理解歌曲表达的情感，并在演唱中真实地表达出来，培养情感表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《故乡的小路》的旋律和歌词的理解与演唱。

2.歌曲中的节奏和音准的掌握。

难点：

1.歌曲中的一些音高和节奏的准确性。

2.对歌曲情感的理解和表达。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律和歌词，可以通过反复播放歌曲，让学生先熟悉歌曲，然后逐句教唱，帮助学生理解和演唱。

2.对于节奏和音准的掌握，可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受和理解节奏，通过钢琴伴奏，帮助学生掌握音准。

3.对于歌曲情感的理解和表达，可以通过讲解歌曲的背景，引导学生想象和感受歌曲所表达的情感，通过演唱时的表情和动作，表达出来。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习和合唱展示，让学生亲身体验和实践歌曲的演唱，提高学生的歌唱技巧和表现力。

2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生提出问题、分享想法，激发学生的思考和参与度。

3.情感教学法：通过讲解歌曲的背景和情感，引导学生理解和表达歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用多媒体设备播放歌曲、展示歌谱和图片，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行歌曲教学，提供互动性和个性化的学习体验。

3.钢琴伴奏：使用钢琴为学生提供伴奏，帮助学生掌握音准和节奏，提高歌唱效果。

4.小组讨论：通过小组讨论，让学生相互交流想法，促进合作和思维能力的培养。

5.视频展示：播放不同演唱者的视频，让学生欣赏和比较不同风格的表现力，拓宽学生的音乐视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《故乡的小路》的歌谱、背景介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的创作背景和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《故乡的小路》的创作背景和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解