桂科版七年级上册信息技术 2.3计算机工作的奥秘 教案.docx

桂科版七年级上册信息技术2.3计算机工作的奥秘教案

一、教学内容

本节课的教学内容来自桂科版七年级上册信息技术第2.3节“计算机工作的奥秘”。主要内容包括计算机系统的组成，硬件和软件的作用，以及计算机工作的基本原理。学生将了解计算机的基本组成，包括中央处理器(CPU)、内存、硬盘、输入输出设备等，并理解硬件和软件在计算机系统中的协同工作。此外，学生还将学习计算机工作的基本原理，包括指令、程序、操作系统等概念，以掌握计算机如何执行程序、处理数据等基本功能。通过本节课的学习，学生将建立起对计算机系统工作原理的整体认识，为后续学习编程和计算机应用打下基础。

二、核心素养目标

1.理解计算机系统的基本组成，包括硬件和软件的作用。

2.了解计算机工作的基本原理，包括指令、程序、操作系统等概念。

3.建立起对计算机系统工作原理的整体认识，为后续学习编程和计算机应用打下基础。

4.培养学生对信息技术的兴趣和认识，提高信息素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

(1)计算机系统的基本组成：学生需要理解计算机系统的硬件和软件的组成部分，包括中央处理器(CPU)、内存、硬盘、输入输出设备等。举例来说，学生需要知道CPU是计算机的大脑，负责执行所有的计算和决策；内存是计算机的短期存储器，用于存储正在使用的程序和数据；硬盘是计算机的长期存储器，用于存储不经常使用的程序和数据；输入输出设备包括键盘、鼠标、显示器等，用于与用户进行交互。

(2)计算机工作的基本原理：学生需要了解计算机如何执行程序和处理数据。举例来说，学生需要知道程序是一系列指令的集合，指令是计算机能够理解和执行的命令；操作系统是计算机系统的基础软件，负责管理和协调计算机的硬件和软件资源，提供用户与计算机交互的界面。

2.教学难点：

(1)硬件和软件的作用：学生可能会对硬件和软件的作用产生混淆。举例来说，学生可能会认为硬件是计算机的全部，而忽略了软件的重要性；或者认为软件是计算机的全部，而忽略了硬件的支持。为了突破这个难点，教师可以采用对比的方法，让学生通过实际操作和观察来区分硬件和软件的作用。

(2)指令和程序的概念：学生可能会对指令和程序的概念产生混淆。举例来说，学生可能会认为指令和程序是同一个概念，或者认为指令是程序的组成部分。为了突破这个难点，教师可以采用逐步引导的方法，让学生通过实际操作和观察来理解指令和程序的概念。

(3)操作系统的作用：学生可能会对操作系统的作用产生混淆。举例来说，学生可能会认为操作系统是计算机的全部，或者认为操作系统只是计算机的一个应用程序。为了突破这个难点，教师可以采用实例讲解的方法，让学生通过实际操作和观察来理解操作系统的作用。

(4)计算机的工作原理：学生可能会对计算机的工作原理产生混淆。举例来说，学生可能会认为计算机的工作原理是自动的，或者认为计算机的工作原理是复杂的。为了突破这个难点，教师可以采用逐步引导的方法，让学生通过实际操作和观察来理解计算机的工作原理。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有桂科版七年级上册信息技术教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，展示计算机系统的组成图，让学生直观地了解硬件和软件的分布；播放计算机工作原理的视频，帮助学生理解计算机如何执行程序和处理数据。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备计算机硬件模型，让学生实际操作和观察硬件的组成；准备计算机软件的演示，让学生实际操作和观察软件的运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将学生分成小组，每组配备一台计算机，让学生在小组内进行讨论和实验操作；在教室中设置实验操作台，让学生在教师的指导下进行实验操作。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，包括计算机系统的组成图和计算机工作原理的简要介绍，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“计算机系统由哪些部分组成？”和“计算机是如何执行程序的？”，激发学生思考，为课堂学习计算机工作的奥秘做好准备。

教师备课：

-深入研究桂科版七年级上册信息技术教材，明确本节课的教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如计算机硬件模型、计算机工作原理的视频等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习计算机工作的奥秘的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示计算机系统的组成图，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“计算机是如何工作的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生