人教版九年级上册音乐 3.1前门情思 大碗茶 教案.docx

人教版九年级上册音乐3.1前门情思大碗茶教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版九年级上册音乐3.1前门情思大碗茶教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人教版九年级上册音乐》的第3.1节，具体包括歌曲《前门情思》和《大碗茶》。这两首歌曲分别以北京的前门和茶馆为背景，通过生动的歌词和旋律，展现了老北京的生活场景和文化特色。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了音乐的基础知识和技能，如音阶、节奏、旋律等，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生已经了解了一些中国传统文化和民俗，如京剧、茶文化等，这有助于他们更好地理解和欣赏《大碗茶》这首歌曲。

3.学生已经接触过一些关于北京的旅游景点和历史文化，如天安门、故宫等，这有助于他们更好地理解和欣赏《前门情思》这首歌曲。

4.学生已经具备了一定的音乐鉴赏能力，能够分析和评价音乐作品的美学特点，这有助于他们更好地理解和欣赏本节课的教材内容。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，通过学习《前门情思》和《大碗茶》这两首歌曲，让学生感受和体验音乐的美，培养他们的音乐鉴赏力和音乐表现力。

2.提升学生的文化素养，通过对歌曲所蕴含的文化背景和民俗的了解，增强学生对中国传统文化的认识和理解，培养他们的文化认同感和文化自信心。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作学习和讨论，让学生在音乐学习过程中学会与他人合作，提高他们的沟通和交流能力。

4.培养学生的创新思维能力，通过对歌曲的改编和创新，激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维和创造力。

学情分析

首先，学生在知识方面，已经掌握了一定的音乐基础知识和技能，如音阶、节奏、旋律等。他们已经能够理解和分析一些简单的音乐作品，但对于一些复杂的音乐元素和技巧可能还不太熟悉。因此，在教学过程中需要注重基础知识的教学，帮助学生巩固和提高。

其次，学生在能力方面，已经具备了一定的音乐鉴赏能力和音乐表现力。他们能够理解和欣赏不同风格和形式的音乐作品，并能够通过音乐来表达自己的情感和思想。但在音乐创作和音乐表现方面可能还存在一些不足，需要通过教学来培养和提高。

在素质方面，学生已经具备了一定的文化素养和审美能力。他们能够理解和欣赏不同文化和艺术形式的作品，并能够从中汲取灵感和启示。但在音乐方面可能还存在一些不足，需要通过教学来培养和提高。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如上课不专心、作业不认真等。这些问题可能会对他们的学习效果产生影响，需要教师在教学过程中进行引导和纠正。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我选择了讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法可以帮助学生快速掌握歌曲的基本知识和技巧，讨论法可以促进学生之间的互动和交流，案例研究法则可以让学生更深入地了解歌曲所蕴含的文化背景。

2.设计具体的教学活动：为了让学生更好地参与和互动，我设计了以下教学活动：

a.角色扮演：让学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来加深对歌曲的理解和感受。

b.实验：让学生尝试自己创作简单的旋律或歌词，以此来培养他们的音乐创作能力。

c.游戏：设计一些音乐游戏，如音乐接龙、节奏比赛等，以此来提高学生的音乐表现力和节奏感。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了更好地辅助教学，我计划使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示歌曲的旋律、歌词和文化背景，帮助学生更好地理解和欣赏。

b.视频：播放一些与歌曲相关的视频，如歌曲的演唱视频、歌曲背景介绍视频等，让学生更直观地了解歌曲。

c.在线工具：使用一些在线音乐工具，如音乐制作软件、音乐分析软件等，帮助学生更深入地了解和分析音乐作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解歌曲的基本知识和技巧。

-思考预习问题：独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图或问题等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课程内容。

-讲解知识点：详