Module 3 Unit 8 Reading signs Period 2 单元整体教学设计.docx

Module3Unit8ReadingsignsPeriod2单元整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit8ReadingsignsPeriod2单元整体教学设计

课程基本信息

1.课程名称：Module3Unit8ReadingsignsPeriod2

2.教学年级和班级：五年级（5）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.学生能够理解并运用本单元所学的交通标志词汇。

b.学生能够运用一般现在时描述交通标志的功能和意义。

c.学生能够通过阅读不同场景下的标志，提升生活常识。

2.能力目标：

a.培养学生观察、分析、总结的能力。

b.培养学生运用英语进行实际场景的交际能力。

3.情感目标：

a.增强学生的交通安全意识。

b.培养学生关爱他人，遵守公共秩序的良好品质。

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.教师展示一些交通标志图片，引导学生复习相关词汇。

b.学生两人一组，用英语描述图片中的交通标志。

2.新课内容呈现（15分钟）

a.教师播放教材中的听力材料，学生跟读并理解。

b.教师讲解本节课的重点句型和语法，如一般现在时的用法。

3.课堂活动（15分钟）

a.学生分小组，根据教材中的场景，设计并表演对话。

b.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.练习与巩固（10分钟）

a.教师出示一些实际场景的图片，学生运用本节课所学知识进行描述。

b.学生互相交换练习，互相评价。

5.总结与作业布置（5分钟）

a.教师引导学生总结本节课所学内容。

b.布置作业：运用本节课所学知识，制作一份关于交通标志的手抄报。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和合作能力。

2.作业完成情况：评估学生的手抄报内容、设计和表达能力。

3.课后访谈：了解学生对本节课知识掌握情况，及时调整教学策略。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养展开，注重培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，旨在使学生能够在以下方面得到提升：

1.语言能力：学生能够掌握并运用交通标志相关词汇，运用一般现在时描述标志的功能和意义，提高在实际场景中的英语交际能力。

2.文化意识：学生通过学习不同场景下的标志，了解中外文化差异，增强对公共规则的尊重和遵守意识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过观察、分析交通标志，培养观察力和逻辑思维能力，能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：学生通过合作学习、课堂讨论等方式，培养自主学习、合作探究的能力，提高英语学习兴趣和自信心。

本节课的教学活动设计紧密结合课本内容，以培养学生核心素养为目标，使学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科素养，为学生的终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本单元的前一课时，学生已经学习了关于交通标志的基本词汇和简单的句子结构。他们能够识别并说出一些常见的交通标志，如“stop”、“noparking”等，并能够使用一般现在时来描述这些标志的基本用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生普遍对生活中的实际场景有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的语言表达能力较强，但书写和语法构造能力参差不齐。在学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式进行学习，合作学习能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对于一些复杂的交通标志词汇和句型的记忆和应用；二是运用一般现在时进行准确的描述时，可能会在语法结构上出现错误；三是将所学的知识应用到实际场景中，进行创造性的对话设计时，可能会感到挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应提供足够的语言实践机会，关注学生的个体差异，通过分层教学和同伴互助等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，教师应利用多种教学资源，激发学生的学习兴趣，引导他们积极面对挑战，提升英语综合运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解交通标志的词汇和语法知识，使学生快速理解和记忆。同时，结合课本中的实例，引导学生掌握一般现在时的用法。

2.讨论法：针对交通标志在实际生活中的应用，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的思维品质和语言表达能力。

3.情景教学法：教师创设真实的场景，让学生在具体的情境中运用所学知识进行交际，培养他们的英语实际应用能力