剪纸中的吉祥纹样 （教学设计）人美版（2024）美术四年级上册.docx

剪纸中的吉祥纹样（教学设计）人美版（2024）美术四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《剪纸中的吉祥纹样》是人美版（2024）美术四年级上册中的一课，本课旨在让学生了解和掌握剪纸的基本技巧，同时通过剪纸艺术来感受和表达吉祥纹样的寓意。教材内容紧密结合中国传统文化，让学生在动手实践中，认识并运用基本的吉祥纹样，如云纹、莲花、鱼等，培养他们的审美情趣和创造力。课程设计上，注重引导学生观察生活中的吉祥纹样，激发他们对传统艺术的兴趣，从而提高学生在美术实践中的技能和对中国传统文化的理解。

核心素养目标

本课程通过剪纸中的吉祥纹样，致力于培养学生的美术学科核心素养。学生将学会观察生活中的吉祥元素，增强对中国传统文化的感知与认同，提升文化理解素养。在实践中，学生将掌握剪纸的基本技巧，锻炼手眼协调和精细动作能力，提高美术表现素养。同时，通过创意设计和制作过程，激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美判断和创意实践素养。通过小组合作与交流，加强学生沟通与协作能力，促进社会责任感的形成，实现核心素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解吉祥纹样的寓意：学生需要掌握剪纸中常见吉祥纹样如云纹、莲花、鱼等所象征的吉祥寓意，如云纹代表吉祥如意，鱼代表年年有余等。

-学习剪纸的基本技巧：学生需学会使用剪刀和纸张进行基本的剪纸操作，包括折叠、剪、刻等，以表现出吉祥纹样的美感。

-创意设计能力培养：鼓励学生结合吉祥纹样进行个人创意设计，将传统元素与现代审美相结合，创作出具有个性和文化特色的剪纸作品。

2.教学难点

-剪纸技巧的精细操作：学生在剪纸过程中，尤其是对于细节部分的剪刻，可能会遇到手部协调性和精细动作控制上的困难，需要教师耐心指导。

-吉祥纹样的辨识与应用：学生对于吉祥纹样的辨识能力有限，可能难以理解某些纹样的象征意义，教师需要提供丰富的视觉材料和实际操作机会，帮助学生加深理解。

-创意思维的激发：学生在创作时可能会感到思路狭窄，不知如何将传统吉祥纹样与现代设计结合，教师应通过展示不同风格的剪纸作品，引导学生拓宽思路，激发创意。

-文化寓意的深入理解：学生可能对吉祥纹样背后的文化含义理解不深，需要教师通过故事讲解、文化背景介绍等方式，帮助学生更好地理解传统文化的内涵。

举例说明：

-在剪纸技巧方面，教师可以演示如何巧妙地运用剪刀，通过简单的折叠和剪刻，将一张普通的红纸变成寓意吉祥的图案，如剪出连续的云纹象征着连绵不断的幸福。

-对于吉祥纹样的辨识，教师可以提供实物或图片，让学生观察并讨论纹样的特点及其代表的吉祥意义，例如通过对比莲花和鱼的不同剪纸作品，理解它们在民间艺术中的象征意义。

-在创意设计上，教师可以引导学生从生活中寻找灵感，如将现代元素融入传统纹样，设计出既有传统韵味又不失现代感的作品。

-文化寓意方面，教师可以通过讲述与吉祥纹样相关的民间故事或历史传说，让学生在动手操作的同时，感受到剪纸艺术所承载的深厚文化底蕴。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和丰富的图片资料，向学生讲解吉祥纹样的历史背景、文化寓意和剪纸的基本技巧，为学生提供知识基础。

-讨论法：鼓励学生在课堂上积极讨论，分享他们对吉祥纹样的理解和创意设计想法，促进思维碰撞和知识共享。

-实践法：安排充足的时间让学生动手实践剪纸技巧，通过实际操作来加深对吉祥纹样的认识和剪纸技能的掌握。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示不同风格的剪纸作品和吉祥纹样，通过视觉冲击激发学生的学习兴趣，同时辅助讲解，使抽象的文化寓意更加直观易懂。

-互动软件：运用互动式教学软件，如触摸屏技术，让学生能够通过触摸操作直观地学习剪纸技巧，提高学习趣味性和互动性。

-网络资源：利用网络平台提供丰富的学习资源，如在线视频教程、虚拟博物馆等，帮助学生拓宽视野，获取更多灵感，同时鼓励学生进行自主学习。

具体应用：

-在讲授法中，教师可以通过PPT展示剪纸艺术的发展历程，结合实际操作演示剪纸的基本步骤，使学生能够直观地理解并模仿。

-讨论法可以结合小组合作，让学生在小组内分享自己的设计草图，相互提供意见和建议，激发创意思维。

-实践法中，教师可以设置不同难度的剪纸任务，让学生从基础做起，逐步提升技巧，同时鼓励学生尝试创新，将所学知识应用到实际创作中。

-在使用多媒体教学时，教师可以选择具有代表性的剪纸视频，让学生在观看中学习，并通过慢动作回放等方式，帮助学生仔细观察和模仿剪纸的细节技巧。

-互动软件的运用，可以让学生在虚拟环境中模拟剪纸过程，降低材料消耗，提高学习效率。

-通过网络资源，教