人教版一年级数学下册第六单元《 100以内的加法和减法（一）》 同步教案.docx

人教版一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》同步教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.逻辑推理：通过加法和减法的实际操作，让学生能够理解100以内数的加法和减法的运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际操作，建立加法和减法的数学模型，培养学生的数学建模能力。

3.数学语言：培养学生用数学语言描述加法和减法运算的能力，提高学生的数学语言素养。

4.问题解决：培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，提高学生的问题解决素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）100以内加法和减法的运算方法：本节课的重点是让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，包括相同数位对齐、从低位加起或减起等。

（2）加法和减法的关系：理解加法和减法之间的关系，如加法中的和相当于减法中的被减数，加法中的一个加数相当于减法中的减数，加法中的另一个加数相当于减法中的差。

（3）应用题的解答：培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，如购物、分配物品等情境下的计算。

2.教学难点

（1）相同数位对齐：对于刚接触加法和减法的学生来说，理解相同数位对齐的概念和操作方法是一个难点。

（2）进位和退位：在加法和减法运算中，遇到需要进位或退位的情况时，学生往往容易出错。

（3）理解加法和减法的关系：学生可能难以理解加法和减法之间的关系，如加法中的和与减法中的被减数、加法中的一个加数与减法中的减数、加法中的另一个加数与减法中的差之间的关系。

（4）应用题的解答：学生在解决实际问题时，可能难以将实际问题转化为加法和减法的运算，从而导致解答错误。

（5）运算速度和准确性：由于学生刚刚接触加法和减法，他们在运算速度和准确性上可能存在问题。

四、教学过程

1.导入：通过数数游戏，让学生回顾100以内的数字，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解：

（1）讲解100以内加法的运算方法，强调相同数位对齐、从低位加起等关键步骤。

（2）讲解100以内减法的运算方法，强调相同数位对齐、从低位减起等关键步骤。

（3）举例说明加法和减法之间的关系，让学生通过实际操作体会加法和减法之间的联系。

3.课堂练习：

（1）设计一些100以内加法和减法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）设计一些应用题，让学生运用加法和减法解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

4.总结与拓展：

（1）对本节课所学内容进行总结，让学生明确加法和减法运算的方法和注意事项。

（2）引导学生思考：如何提高加法和减法运算的速度和准确性？

5.布置作业：设计一些100以内加法和减法的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对100以内加法和减法的掌握程度。同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决教学过程中出现的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级数学下册》第六单元《100以内的加法和减法（一）》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如100以内的数字卡片、加法和减法的运算示例、实际情境的短视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学活动，需要确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、小物品等，同时为学生提供正确的操作指导和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，提供桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示；同时，设置实验操作台，准备相关的实验器材和工具，为学生提供适宜的学习环境和操作空间。

5.教学工具：准备教学PPT、投影仪、音响设备等，以便教师能够顺利进行课堂教学，展示多媒体资源，让学生更加直观地理解和掌握100以内的加法和减法运算方法。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括100以内的加法和减法的计算题、应用题等，以便在课堂练习环节供学生进行练习和巩固所学知识。同时，根据学生的学习情况和进度，可以适当增加或减少练习题的数量和难度。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便教师能够及时了解学生的学习情况和需求，进一步优化教学方法和策略。

四、教学过程

1.导入：通过数数游戏，让学生回顾100以内的数字，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解：