习作：插上科学的翅膀飞 教案2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）.docx

习作：插上科学的翅膀飞教案2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：插上科学的翅膀飞教案2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文下册同步教学（统编版）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，让学生掌握科学作文的基本技巧，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

2.教学重点：让学生学会如何将科学知识与实际生活相结合，如何用生动的语言描绘科学现象。

3.教学难点：如何引导学生运用科学的视角去观察生活，如何运用恰当的修辞手法表达科学现象。

三、教学过程

1.导入：引导学生回顾已学的科学知识，激发学生对科学的热爱和好奇心。

2.新课教授：讲解科学作文的基本技巧，引导学生学会如何观察科学现象，如何用生动的语言表达科学知识。

3.案例分析：分析优秀的科学作文范文，让学生了解如何将科学知识与实际生活相结合，如何运用恰当的修辞手法表达科学现象。

4.实践练习：布置写作任务，让学生运用所学的科学知识和作文技巧进行写作练习。

5.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生积极发表自己的观点和见解。

四、作业布置

让学生根据所学的科学知识和作文技巧，写一篇关于科学的习作，要求语言生动，表达清晰。

五、教学反思

在课后对学生的习作进行批改，了解学生对课堂内容的掌握情况，针对学生的不足进行针对性的辅导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.科学素养：通过本节课的学习，使学生能够运用科学的视角去观察生活，发现生活中的科学现象，培养学生的科学思维和探究能力。

2.语文素养：培养学生运用生动的语言描绘科学现象的能力，提高学生的表达和沟通能力，同时培养学生的文学鉴赏能力。

3.创新素养：鼓励学生在写作过程中发挥自己的想象力和创造力，将科学知识与实际生活相结合，形成具有个性的科学作文。

重点难点及解决办法

重点：

1.科学知识的运用：让学生学会如何将所学的科学知识与实际生活相结合，运用科学的视角去观察和理解生活。

2.作文技巧的掌握：培养学生掌握科学作文的基本技巧，如观察能力、想象能力和表达能力。

难点：

1.科学知识与实际生活的联系：如何引导学生发现生活中的科学现象，并将科学知识融入其中。

2.作文表达的生动性和创造性：如何引导学生运用恰当的修辞手法和生动的语言表达科学现象。

解决办法：

1.结合实际生活中的例子，让学生感受到科学的无处不在，从而激发学生对科学的热爱和好奇心。

2.提供优秀的科学作文范文，让学生分析和模仿，逐渐培养学生的作文技巧和表达能力。

3.鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行写作练习，引导学生运用科学的视角去观察和理解生活。

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授科学知识和作文技巧；讨论法用于引导学生交流想法，分享经验；案例研究法用于分析优秀作文，让学生从中学习；项目导向学习法用于激发学生的创新思维，培养其将科学知识应用于实际生活的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演科学家、作家等角色，通过情景模拟的方式，体会科学家如何发现科学现象、作家如何描绘科学现象的过程。

（2）实验：组织学生进行简单的科学实验，让学生在实践中感受科学现象，为写作提供素材。

（3）游戏：设计一些与科学相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

（4）小组合作：将学生分成若干小组，让他们共同完成一个科学作文项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示科学知识和作文技巧，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选取一些与科学现象相关的视频，让学生更直观地感受科学现象，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如科学实验模拟软件、作文修改工具等，帮助学生更好地进行科学实验和作文创作。

（4）优秀作文范文：收集一些优秀的科学作文范文，供学生分析和模仿。

（5）科学知识素材库：整理一份科学知识素材库，为学生提供丰富的科学写作素材。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕科学知识和作文技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，