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2024学年小学珍惜资源倡导环保班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年小学珍惜资源倡导环保班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学环保主题教育班会

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2024年10月18日，上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解珍惜资源的重要性，提高环保意识；

2.学会在日常生活中节约资源，减少浪费；

3.能够主动参与环保行动，为保护环境贡献自己的力量；

4.培养良好的道德品质和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生们已经了解了一些关于资源浪费和环境保护的基本知识，包括一些常见的资源浪费现象（如水、电、纸张等）和环保的基本措施（如垃圾分类、节约用水、减少一次性用品等）。此外，学生们可能还了解了一些关于环境保护的法律法规和我国在环保方面所作的努力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于环保主题的内容，他们通常会表现出较高的兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的观察力和分析问题的能力，能够通过观察和思考发现生活中的资源浪费现象。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动来学习，喜欢在实际操作中体验和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解珍惜资源的重要性方面，学生们可能会觉得有些抽象，难以理解。在学会节约资源方面，学生们可能会觉得有些困难，因为他们可能没有形成良好的节约习惯。在参与环保行动方面，学生们可能会觉得自己的力量有限，不知道如何贡献自己的力量。在培养良好的道德品质和社会责任感方面，学生们可能会觉得有些压力，因为他们可能不知道如何将环保理念融入到日常生活中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的核心素养目标，我选择了以下教学方法：

-讲授：通过讲授，向学生介绍珍惜资源的重要性，以及如何在日常生活中节约资源。

-讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的环保经验和想法，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：提供一些实际的环保案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

-项目导向学习：设计一个环保项目，让学生通过小组合作的方式，共同完成项目，提高他们的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了提高学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演环保志愿者和普通居民，模拟日常生活中的节约资源场景，通过表演的方式，让学生更好地理解如何在生活中节约资源。

-实验：设计一些简单的环保实验，如水的循环利用实验、垃圾分类实验等，让学生通过实际操作，加深对环保知识的理解。

-游戏：设计一些环保主题的游戏，如环保知识问答、环保拼图等，让学生在游戏中学习和巩固环保知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了更好地支持教学，我选择了以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示珍惜资源的重要性，以及如何在日常生活中节约资源，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：寻找一些环保主题的视频，如环保宣传片、环保纪录片等，通过视频的视觉冲击，提高学生的环保意识。

-在线工具：利用在线工具，如环保知识问答网站、环保社区等，让学生在课后能够继续学习和交流环保知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕珍惜资源课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解珍惜资源的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解珍惜资源课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出珍惜资源课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解珍惜资源的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握节约资源的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答