五年级上英语教案-Lesson 3 What Do They Do-冀教版（3分）.docxVIP

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教案：五年级上英语教案Lesson3WhatDoTheyDo冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）学生能够正确书写字母i和e。

（2）学生能够正确运用所学句型进行提问和回答。

3.情感目标

培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

二、教学内容

1.单词：teacher,doctor,farmer,policeman,postman。

2.句型：Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa.

三、教学重点与难点

1.重点：单词teacher,doctor,farmer,policeman,postman的认读和运用。

2.难点：句型Whatdoeshe/shedo?的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用英语进行简单的问候。

（2）学生进行简单的英语自我介绍。

2.呈现（10分钟）

（1）教师通过课件展示本节课的主要单词和句型。

（2）教师用中文解释单词和句型的意思，并用英语进行演示。

3.操练（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用英语进行角色扮演。

（2）学生运用所学单词和句型进行交流。

4.巩固（10分钟）

（1）教师出示单词卡片，学生进行认读。

（2）教师出示句型卡片，学生进行问答。

5.书写（10分钟）

（1）教师引导学生正确书写字母i和e。

（2）学生进行字母书写练习。

六、板书设计

1.单词：teacher,doctor,farmer,policeman,postman。

2.句型：Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa.

七、作业设计

1.抄写本节课的主要单词。

2.用所学句型进行问答练习。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了单词teacher,doctor,farmer,policeman,postman和句型Whatdoeshe/shedo?的运用。在教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高了他们的学习兴趣。同时，通过小组活动和角色扮演，培养了学生的合作意识和交际能力。在书写环节，教师引导学生正确书写字母i和e，提高了学生的书写能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂管理方面还有待提高。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于了解教学方法、教学策略以及教学效果具有重要意义。

关于教学过程的详细补充和说明：

一、热身（5分钟）

在课程开始之初，教师引导学生用英语进行简单的问候，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”等。学生也用英语进行回应，如“Goodmorning,teacher!Imfine,thankyou!”等。这个环节的目的是帮助学生迅速进入英语学习的状态，同时增强他们用英语进行交流的信心。

二、呈现（10分钟）

在这个环节，教师通过课件展示本节课的主要单词和句型。教师介绍单词teacher,doctor,farmer,policeman,postman，并用图片和例句来帮助学生理解和记忆。例如，教师展示一张老师的图片，并说：“Thisisourteacher.Sheisateacher.”接着，学生跟读单词和句型。

三、操练（10分钟）

在这个环节，教师组织学生进行小组活动，用英语进行角色扮演。教师将学生分成小组，每组有四人，分别扮演不同的职业角色。例如，一组可以是教师、医生、农民和邮递员。

每组学生根据教师提供的任务卡进行角色扮演。例如，教师给教师角色扮演的任务是：“Hello,mynameisWangWei.Iamateacher.IteachEnglish.Whatdoyoudo?”学生需要用英语回答，并继续提问其他角色的职业。通过这种方式，学生能够运用所学单词和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。

四、巩固（10分钟）

在这个环节，教师出示单词卡片，学生进行认读。教师逐一出示单词卡片，如“teacher”,“doctor”,“farmer”,“policeman”,“postman”，学生需要大声读出单词。接着，教师出示句型卡片，学生进行问答。教师出示句型卡片，如“Whatd