第三单元 西南情韵——布谷催春 教学设计 2023—2024学年人音版 音乐 九年级上册教案1000字.docx

第三单元西南情韵——布谷催春教学设计2023—2024学年人音版音乐九年级上册教案1000字

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课主要教学内容为人音版音乐九年级上册第三单元“西南情韵”中的歌曲《布谷催春》。这首歌以我国西南地区的民间音乐为素材，通过布谷鸟的叫声来描绘春天的景象，表达了对美好生活的向往和期盼。歌曲旋律优美，节奏明快，具有浓郁的地方特色。

在教学过程中，我们将引导学生通过聆听、学唱、欣赏等方式，了解歌曲的风格特点和创作背景，感受歌曲所表达的情感。同时，结合学生已有的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，帮助学生更好地理解和掌握这首歌曲。通过本节课的学习，学生不仅能够学会演唱这首歌曲，还能提高对我国民间音乐的鉴赏能力和热爱之情。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的音乐学科核心素养为目标，主要包括以下几个方面：

1.音乐审美能力：通过学习《布谷催春》这首歌曲，学生能够理解和感受音乐的美，提高音乐审美能力。

2.音乐表现能力：通过学唱、欣赏等方式，学生能够掌握歌曲的旋律、节奏等音乐要素，提高音乐表现能力。

3.音乐文化认知：通过对歌曲创作背景的了解，学生能够认识和了解我国西南地区的民间音乐文化，提高音乐文化认知。

4.音乐实践能力：通过学唱和欣赏等活动，学生能够参与音乐实践，提高音乐实践能力。

5.音乐创新能力：在学唱和欣赏的过程中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编和创新，提高音乐创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《布谷催春》的旋律和节奏掌握。

2.歌曲所表达的情感的理解和体验。

3.歌曲所蕴含的民间音乐文化的认知。

难点：

1.歌曲中特殊的节奏和旋律的处理。

2.歌曲所表达的情感的深入理解和体验。

3.歌曲所蕴含的民间音乐文化的深入认知。

解决办法：

1.通过示范演唱和反复练习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

2.通过情感体验活动和讨论，引导学生理解和体验歌曲所表达的情感。

3.通过介绍歌曲的背景和文化内涵，帮助学生深入理解和认知歌曲所蕴含的民间音乐文化。

4.通过分组讨论和实践，鼓励学生探索歌曲中的特殊节奏和旋律的处理方式，培养学生的音乐实践和创新能力。

5.通过展示和分享学生的创作成果，鼓励学生展示自己的理解和体验，提高学生的音乐表达和沟通能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体音响设备、钢琴、教学课件。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源平台。

3.信息化资源：网络教学视频、音乐欣赏软件。

4.教学手段：示范演唱、分组讨论、实践操作、作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《布谷催春》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《布谷催春》是什么歌曲吗？它描绘了怎样的春天景象？”

展示一些关于《布谷催春》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《布谷催春》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《布谷催春》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《布谷催春》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《布谷催春》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《布谷催春》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《布谷催春》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《布谷催春》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《布谷催春》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《布谷催春》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《布谷催春》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《布谷催春》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《布谷催春》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《布谷催春》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《布谷催春》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《布谷催春》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《布谷催春》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《布谷催春》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

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