Lesson2 Cats and Dogs2023-2024学年三年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）.docx

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教学设计：Lesson2CatsandDogs年三年级（三起）下册英语）

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读单词“cat,dog,fish,bird,elephant,tiger”。

（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句子“Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats/dogs.”进行交流。

2.能力目标：

（1）学生能够通过图片和情景，正确使用所学的动物词汇进行简单的描述。

（2）学生能够在小组活动中，运用所学句子进行交流，提高合作能力。

3.情感目标：

（1）培养学生热爱动物的情感。

（2）培养学生积极参与课堂活动，勇于开口说英语的信心。

二、教学内容

1.单词：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger。

2.句子：Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats/dogs.

三、教学重点与难点

1.重点：单词“cat,dog,fish,bird,elephant,tiger”的认读及运用。

2.难点：句子“Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats/dogs.”的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、动物图片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、笔、单词卡片。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师播放英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引导学生跟唱。

（2）学生表演歌曲中的动物动作，复习动物词汇。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示一张猫和一张狗的图片，引导学生用中文说出它们的名称。

（2）教师提问：“你们喜欢猫和狗吗？为什么？”引导学生用中文回答。

（3）教师出示单词卡片，引导学生认读单词“cat”和“dog”。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师播放PPT，展示各种动物的图片，引导学生说出它们的名称。

（2）教师提问：“Whatanimalsdoyoulike?Why?”引导学生用中文回答。

（3）教师出示句子“Ilikecats/dogs.”，引导学生理解并模仿发音。

（4）学生两人一组，用句子进行交流，分享自己喜欢的动物。

4.练习（10分钟）

（1）教师发放练习册，引导学生完成练习题。

（2）学生两人一组，互相检查答案，纠正发音。

5.巩固（5分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，学生用所学句子介绍自己喜欢的动物。

（2）教师巡回指导，纠正发音，给予鼓励。

（2）学生分享学习心得和收获。

六、板书设计

1.单词板书：

cat

dog

fish

bird

elephant

tiger

2.句子板书：

Whatanimalsdoyoulike?

Ilikecats/dogs.

七、作业设计

1.抄写单词“cat,dog,fish,bird,elephant,tiger”，每个单词写5遍。

2.运用所学句子“Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats/dogs.”进行家庭作业，与家人分享自己喜欢的动物。

八、课后反思

本节课通过图片、情景和小组活动，引导学生学习了动物词汇和句子。在教学过程中，注重培养学生的发音和交流能力，鼓励学生积极参与课堂活动。通过练习和巩固环节，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点关注的细节：教具与学具准备

（1）单词卡片：单词卡片上应包含单词的图片和英文解释，方便学生随时查阅和复习。

（2）动物图片：图片应清晰、生动，能够直观地展示各种动物的特征。

（3）情景对话：通过图片和文字展示不同的人物和动物，引导学生模仿和运用所学句子进行交流。

（4）练习题：设计一些练习题，帮助学生巩固所学内容。

（1）单词卡片的大小应适中，便于学生携带和查阅。

（2）单词卡片上应包含单词的图片、英文解释和例句，以便学生更好地理解和记忆单词。

（3）单词卡片的颜色和设计应吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（1）图片应清晰、生动，能够直观地展示各种动物的特征。

（2）图片应包含各种不同的动物，以便学生广泛地学习和了解。

（3）图片的大小应适中，便于学生观察和描述。

4.录音机和磁带：录音机和磁带是帮助学生听力训练和模仿发音的重要工具。在教学过程中，教师应充分利用录音机和磁带，让学生反复听、模仿发音，提高他们的听说能力。

5.其他学具：除了上述教具之外，学生还需要准备课本、练习册、笔等学