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教科版（2017秋）四年级科学下册2.6.导体和绝缘体教学设计）

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课程基本信息

1.课程名称：导体和绝缘体

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二学期第六单元

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.导入（10分钟）

-回顾电路基本知识，引导学生思考电流在电路中的流动。

-提问：“同学们，电流是如何在电路中流动的？它们是否会在所有材料中都能流动呢？”

2.探索导体与绝缘体的概念（20分钟）

-分组实验：让学生通过实验，探索哪些材料容易导电（导体），哪些材料不易导电（绝缘体）。

-实验材料：电线、电池、小灯泡、塑料棒、铅笔、硬币等。

3.导体与绝缘体的特点及应用（15分钟）

-讲解导体和绝缘体的特点，如导体的电子容易流动，绝缘体的电子不容易流动。

-举例说明导体和绝缘体在生活中的应用，如电线外层用绝缘体包裹，防止触电。

4.小结与作业（10分钟）

-总结本节课学习的导体和绝缘体的概念、特点及应用。

-布置作业：让学生收集生活中的导体和绝缘体，并描述它们的特点和应用。

第二课时：

1.复习导入（10分钟）

-复习上节课所学的导体和绝缘体的概念、特点及应用。

-提问：“同学们，你们还能想到哪些导体和绝缘体的应用吗？”

2.电路中的导体与绝缘体（20分钟）

-讲解电路中导体和绝缘体的作用，如导线是导体，电路板上的铜线也是导体；电池正负极之间的隔离层是绝缘体。

-实践操作：让学生动手制作一个简单的电路，观察导体和绝缘体在电路中的作用。

3.安全用电知识（15分钟）

-强调使用导体和绝缘体时的安全知识，如不接触带电部分，不用湿手触摸电器等。

-互动环节：让学生分享在生活中如何避免触电事故。

4.小结与作业（10分钟）

-总结本节课学习的电路中的导体与绝缘体以及安全用电知识。

-布置作业：让学生设计一个安全用电的宣传画或海报。

核心素养目标

1.科学探究：学生能够运用观察、实验等方法，自主探索导体与绝缘体的性质，提高科学探究能力。

2.逻辑思维：学会运用逻辑思维分析导体与绝缘体在电路中的作用，以及安全用电的常识，提升逻辑思维能力。

3.应用意识：能够联系生活实际，识别并运用导体和绝缘体，培养学以致用的应用意识。

4.创新意识：在制作电路和安全用电宣传过程中，激发学生的创新意识和设计能力，培养创新精神。

5.团队合作：通过分组实验、讨论等环节，提高学生团队合作能力，培养集体荣誉感。

6.安全意识：增强学生在日常生活中对电器的安全意识，养成良好的用电习惯，保障生命安全。

重点难点及解决办法

重点：

1.导体与绝缘体的概念及其特点。

2.导体和绝缘体在电路中的应用及安全用电知识。

难点：

1.学生对导体和绝缘体特点的理解。

2.学生在安全用电知识方面的掌握。

解决办法及突破策略：

1.通过实物展示、实验操作，让学生直观感受导体和绝缘体的不同，加深对概念的理解。

-实践活动：分组进行实验，观察不同材料的导电性能，总结导体和绝缘体的特点。

2.利用图示、案例讲解导体和绝缘体在电路中的应用，以及安全用电的注意事项。

-举例说明：通过生活中的实例，如插座、电线等，讲解导体和绝缘体的应用。

-安全教育：结合动画、海报等形式，教育学生安全用电的常识。

3.组织课堂讨论，让学生分享学习心得，互相解答疑惑。

-小组讨论：让学生在小组内讨论导体和绝缘体的性质，以及如何安全用电。

4.布置相关作业，巩固所学知识。

-作业设计：让学生绘制导体和绝缘体的概念图，以及安全用电提示卡。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对四年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，向学生讲解导体与绝缘体的概念、特点及安全用电知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，加深对导体和绝缘体性质的理解。

（3）实验法：设计一系列有趣的实验活动，让学生亲自动手操作，观察导体和绝缘体的不同现象。

（4）案例研究：通过生活中的实例，让学生了解导体和绝缘体的应用，提高学以致用的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过提问方式，引导学生回顾电路基本知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）实验活动：分组进行实验，观察不同材料的导电性能，让学生在动手实践中理解导体和绝缘体的概念。

（3）案例分析：以生活中的实例为载体，讲解导体和绝缘体在电路中的应用，让学生了解其在实际生活中的重要性。

（4）角色扮演：让学生扮演安全用电宣传员，向其他同学普及安全用电知识。

（5）游戏环节：设计“安全用电我知道”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识