Unit 1 Lesson 1 At the Airport（教案）2023-2024学年英语六年级上册 冀教版（三起）.docxVIP

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教案：Unit1Lesson1AttheAirport

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述机场的场景和人物。

2.能力目标

（1）能够用英语进行简单的对话，提高学生的口语表达能力。

（2）能够通过观察、思考、交流，提高学生的思维能力和合作能力。

3.情感目标

（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学内容

1.主题：AttheAirport（机场）

2.重点词汇：flight,gate,passport,visa,boardingpass,securitycheck,etc.

3.重点句型：

Whattimeisyourflight?

Myflightisat1:30PM.

Whereisyourgate?

MygateisGate2.

MayIseeyourpassportandboardingpass,please?

Hereismypassportandboardingpass.

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述机场的场景和人物。

2.难点：能够正确运用动词短语（如：check,find,give,take）进行交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：

（1）复习上一单元学过的内容，如：人物、时间、地点等。

（2）通过提问，引导学生思考：你们去过机场吗？机场里都有哪些人和事？

2.新课呈现：

（1）播放PPT，展示机场的图片，引导学生观察并说出图片中的物品和人物。

（2）教师分别出示生词卡片，如：flight,gate,passport等，引导学生认读并理解含义。

（3）教师示范朗读重点句子，引导学生跟读。

3.课堂练习：

（1）分组进行角色扮演，模拟在机场的场景，练习重点词汇和句型。

（2）完成课本P15的练习题，巩固所学知识。

4.拓展活动：

（1）学生分成小组，每组设计一个机场场景，用英语进行描述。

（2）各小组展示自己的设计，其他学生进行评价。

六、板书设计

1.板书AttheAirport

2.板书生词：flight,gate,passport,visa,boardingpass,securitycheck

3.板书句型：

Whattimeisyourflight?

Myflightisat1:30PM.

Whereisyourgate?

MygateisGate2.

MayIseeyourpassportandboardingpass,please?

Hereismypassportandboardingpass.

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子。

2.结合自己的生活经验，用英语描述一次去机场的经历。

八、课后反思

本节课通过图片、卡片、角色扮演等多种教学手段，引导学生学习机场的相关词汇和句型。课堂上，学生积极参与，课堂氛围良好。但在教学过程中，要注意引导学生正确运用动词短语进行交流，加强对学生的语言表达能力培养。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。

重点关注的细节：角色扮演活动设计

一、角色扮演活动设计的原则

1.真实性：确保角色扮演的场景和人物具有真实性和可信度，使学生能够身临其境地进行交际。

2.互动性：鼓励学生之间的互动，让学生在交流中自然地运用所学知识。

3.多样性：提供多种角色和场景，让学生根据自己的兴趣和特长选择参与，使活动更具趣味性。

4.挑战性：适当提高角色扮演的难度，让学生在完成任务的过程中，充分运用所学知识，提高解决问题的能力。

二、角色扮演活动的具体设计

1.场景选择：根据本节课的主题，选择机场的不同区域作为场景，如：候机厅、安检处、登机口等。

2.角色设定：根据场景需要，设定不同的人物角色，如：乘客、机场工作人员、安检员等。

3.任务分配：为学生设计具体的任务，如：办理登机手续、过安检、询问航班信息等。

4.指导要点：在活动开始前，向学生说明角色扮演的注意事项，如：注意语音、语调、表情、肢体语言等。

5.评价标准：制定评价标准，从内容、语言、交际等方面对学生的表现进行评价。

三、角色扮演活动的实施步骤

1.准备阶段：学生根据教师提供的角色和场景，准备相应的台词和动作。

2.练习阶段：