第12课 平凡的美 教案 人教版 美术 四年级下册.docx

第12课平凡的美教案人教版美术四年级下册

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教学内容分析

第12课《平凡的美》教案，选自人教版美术四年级下册，主要教学内容围绕引导学生从日常生活中发现并欣赏平凡事物的美。1.本节课的主要教学内容：通过观察和分析日常生活中的普通物品和环境，如一片树叶、一只旧碗、街头的一角等，让学生感悟美的存在，学习用绘画等艺术形式表现这些平凡之美。教学内容涉及教材第12课《平凡的美》中的观察、思考和创作活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三册教材中学习了色彩、形状、线条等基本美术元素，并对生活中的美有了一定认识。本节课在此基础上，让学生将已有知识运用到发现和表现平凡美的过程中，提高审美能力和创作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：提高学生的图像识读能力，通过观察生活中的平凡事物，学会发现和欣赏美；强化学生的美术表现能力，运用所学知识技能，创作出表现平凡美的作品；培养创意实践能力，鼓励学生从不同角度思考，创作出具有个性的艺术作品；加强文化理解，使学生了解平凡美的内涵，认识到生活中的美与艺术之间的关系；提升审美判断能力，让学生在学习过程中学会评价和反思，提高审美标准。这些目标与新课标要求相符合，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）图像识读：学生能通过观察、分析日常生活中的平凡事物，发现并理解其中的美学元素，如色彩、形状、线条等。

举例：以一片树叶为例，引导学生观察其色彩变化、形状特点，理解自然界中的平凡美。

（2）美术表现：学生运用所学知识，如线条、色彩、构图等，创作出表现平凡美的作品。

举例：教授学生运用线条描绘物体的轮廓，运用色彩表现物体的质感和光影，通过构图展现平凡事物的美。

（3）创意实践：学生能从不同角度思考，运用创新手法表现平凡美，培养个性化和独特性的创作能力。

举例：鼓励学生尝试不同的绘画技法，如水彩、蜡笔、拼贴等，展现平凡事物的美。

2.教学难点：

（1）图像识读：学生对生活中的平凡事物观察不仔细，难以发现其中的美学元素，对美的理解停留在表面。

突破方法：教师通过举例、引导观察，让学生学会从不同角度审视平凡事物，提高图像识读能力。

（2）美术表现：学生在创作过程中，对线条、色彩、构图的运用不够熟练，难以准确表现平凡美。

突破方法：教师分步骤讲解、示范，让学生多加练习，逐步掌握表现技巧。

（3）创意实践：学生缺乏创新思维，创作过程中难以展现个性和独特性。

突破方法：教师引导学生进行头脑风暴，激发创意，鼓励尝试不同表现手法，提高学生的创意实践能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、示范，引导学生学习图像识读和美术表现的基本知识，巩固学生的理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对平凡美的发现和感悟，激发学生的思考和创作灵感。

-案例研究：挑选具有代表性的艺术作品进行分析，让学生了解艺术家如何发现和表现平凡美，提高学生的审美判断能力。

-项目导向学习：将学生分为小组，以项目形式进行创作实践，培养学生团队协作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演艺术家，从不同角度观察生活中的平凡事物，发现并表现美。

-实验：鼓励学生尝试不同的绘画技法和材料，探索表现平凡美的最佳方式。

-游戏：设计寻找平凡美的游戏，如“美在身边”的摄影比赛，激发学生的参与热情。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含教学内容、示例作品、创作技巧等PPT，方便学生理解和学习。

-视频：播放艺术家创作过程的视频，让学生了解艺术创作的实际操作，提高美术表现能力。

-在线工具：利用在线美术教育平台，提供丰富的学习资源，方便学生随时查阅和学习。

-实物展示：展示生活中的平凡物品，让学生直观地感受和体验美。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《平凡的美》的预习资料，包括PPT、视频和预习文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何在生活中发现美”，设计问题如“你身边有哪些被忽视的美？如何用美术元素来表现它们？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的在线提问，监控学生的预习情况，确保学生有所准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解课程主题。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观察和初步想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记、拍摄的照片或初步草图提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

-信息技术手段：使用在线平台和多媒体资源，促进预习