人教版音乐七年级下册：第二单元蜜蜂过江-教案.docx

人教版音乐七年级下册：第二单元蜜蜂过江-教案

主备人

备课成员

教学内容分析

人教版音乐七年级下册：第二单元蜜蜂过江-教案

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是《蜜蜂过江》。这首歌曲描绘了勤劳的蜜蜂为了采集花蜜，不畏艰难，勇往直前的精神。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美旋律和蜜蜂勤劳的品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

在教学《蜜蜂过江》这首歌曲时，可以与学生已有的知识进行联系。例如，可以引导学生回忆之前学习过的关于蜜蜂的知识，如蜜蜂的生活习性、采集花蜜的过程等。通过这样的联系，学生可以更好地理解和感受歌曲所表达的主题，从而更好地学习和演唱这首歌曲。

核心素养目标

二、核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始学习《蜜蜂过江》这首歌曲之前，学生已经掌握了关于音乐的基础知识，如音阶、节奏、旋律等。此外，学生还可能已经学习过关于蜜蜂的相关知识，如蜜蜂的生活习性、采集花蜜的过程等。这些知识为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对音乐和自然科学通常有一定的兴趣，尤其是对旋律优美、富有教育意义的歌曲。在学习《蜜蜂过江》这首歌曲时，学生可以通过演唱和演奏来表达自己对音乐的理解和感受。学生的学习能力因人而异，有的学生可能需要更多的指导和练习来掌握歌曲的演唱技巧，而有的学生则可能能够较快地掌握歌曲的旋律和节奏。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过模仿和重复来学习，而有的学生则可能更倾向于通过探索和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《蜜蜂过江》这首歌曲时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-理解歌曲的旋律和节奏：部分学生可能对音乐的节奏和旋律不太敏感，需要通过反复练习来掌握。

-演唱技巧：部分学生可能在演唱时遇到音准、发音等问题，需要通过专业的指导来提高。

-理解歌曲的主题：部分学生可能对蜜蜂的生活习性和采集花蜜的过程不太了解，需要通过讲解和演示来帮助他们更好地理解歌曲所表达的主题。

-合作演奏：在集体演唱或演奏时，学生可能需要学会与他人协调合作，这可能是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲的旋律、节奏和歌词的含义，帮助学生理解歌曲的主题和情感。

（2）示范法：教师通过亲自演唱或演奏《蜜蜂过江》，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，并模仿教师的演唱或演奏。

（3）合作学习法：学生分组进行演唱或演奏练习，通过与同伴的合作，提高学生的协调能力和团队合作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放《蜜蜂过江》的歌曲和视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，如MIDI音乐制作软件，让学生通过软件模拟演奏《蜜蜂过江》，提高学生的音乐技能和创造力。

（3）实物模型：使用蜜蜂的实物模型，帮助学生更好地理解蜜蜂的生活习性和采集花蜜的过程，加深学生对歌曲主题的理解。

（4）教学课件：制作精美的教学课件，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，通过课件的展示，让学生更直观地学习歌曲。

（5）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享他们对《蜜蜂过江》的理解和感受，提高学生的思考和表达能力。

（6）作业练习：布置相关的作业练习，让学生在课后进行巩固和练习，提高学生的音乐技能和理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蜜蜂过江》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《蜜蜂过江》这首歌曲吗？它描绘了怎样的场景和情感？”

展示一些关于蜜蜂采集花蜜的图片或视频片段，让学生初步感受蜜蜂的勤劳和歌曲的旋律。

简短介绍《蜜蜂过江》这首歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《蜜蜂过江》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《蜜蜂过江》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏。

过程：

讲解《蜜蜂过江》的旋律和节奏，包括音阶、和声和节奏模式。

详细介绍歌曲中的旋律和节奏特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《蜜蜂过江》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《蜜蜂过江》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《蜜蜂过江》演奏或演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《蜜蜂过江》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《蜜蜂过江》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《蜜蜂过江》相关的主题进行深入讨论。

小组内