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2023-2024学年三年级下册科学苏教版15塑料（教案）

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年三年级下册科学苏教版第十五章“塑料”。教学内容主要包括塑料的组成、分类、特性及其在日常生活中的应用。通过本节课的学习，学生将了解塑料的制造原料，区分不同类型的塑料，理解塑料的轻便、耐用、易塑等特性，并探讨塑料在给人们带来方便的同时，可能产生的环境问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中学习了常见材料的分类和特性，如金属、木头等。在此基础上，引入塑料这一生活中广泛使用的材料，让学生将已有知识与新知识相结合，理解塑料的特殊性质和用途。通过实践活动，激发学生对科学探究的兴趣，培养其环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的科学探究能力、科学思维及社会责任感展开。通过学习“塑料”这一章节，旨在引导学生实现以下目标：

1.科学探究能力：学生能够运用观察、比较、分类等方法，对塑料的物理性质进行探究，培养其动手操作和实验能力；通过小组合作，学会设计简单的实验方案，分析塑料在日常生活中的应用及环境影响。

2.科学思维：培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，通过对塑料特性的学习，理解其优点和不足，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.社会责任感：使学生认识到塑料在给人们带来便利的同时，也可能对环境造成污染，培养其环保意识；通过讨论塑料废弃物的处理方法，引导学生关注社会问题，增强社会责任感。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学知识的热爱和追求，激发其对科学探究的兴趣；通过学习塑料的循环利用，引导学生树立节约资源、保护环境的观念。

5.交流与合作：在小组讨论和实验过程中，培养学生良好的沟通能力、团队协作能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。

本节课的核心素养目标紧密结合课本内容，旨在培养学生具备科学素养、环保意识和合作精神，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了以下相关知识：基本的物质分类，如金属、非金属等；简单物理性质的了解，如颜色、硬度、溶解性等；以及一些日常生活中的环保知识。此外，学生在前期的科学课程中，也学习了观察、描述等基本科学方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围世界充满好奇心，对生活中的材料尤其是塑料这种常见物品有一定的探索兴趣。他们具备初步的观察和描述能力，喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于塑料的种类繁多，学生在区分不同类型的塑料时可能会感到困难；在理解塑料的化学性质和环境影响方面，可能会因为缺乏相关背景知识而遇到挑战。此外，对于塑料污染的认识可能不够深入，需要教师引导和帮助。

在学习过程中，学生可能还需要克服以下困难：如何将所学的科学知识与实际生活相结合，提出有深度的问题；如何在小组合作中充分发挥自己的作用，有效沟通和协作；如何运用所学知识解决实际问题，如塑料废弃物的合理处理等。

教学方法与策略

为了实现教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：

-教师通过PPT展示，简要讲授塑料的定义、分类、性质等基础知识，为学生构建知识框架。

-在讲授过程中，教师提出引导性问题，鼓励学生发表观点，进行课堂讨论，加深对塑料知识的理解。

2.实践活动与探究学习：

-设计观察实验，让学生分组观察不同类型的塑料样品，描述其外观、硬度、透明度等特性，培养学生的观察力和实验能力。

-引导学生通过小组合作，设计简单的实验方案，探究塑料的溶解性、可塑性等性质，促进科学探究能力的提升。

3.案例研究：

-选取生活中塑料废弃物处理的真实案例，组织学生进行讨论，分析塑料对环境的影响，培养学生解决问题的能力和环保意识。

4.项目导向学习：

-将学生分为小组，开展以“塑料的循环利用”为主题的项目研究，让学生通过查阅资料、实地调查、设计实施方案等环节，全面了解塑料的回收利用过程。

5.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演环保专家，为解决塑料污染问题提供建议。

-游戏：设计塑料分类游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-小组竞赛：组织小组间关于塑料知识问答竞赛，激发学生的学习兴趣。

6.教学媒体和资源使用：

-PPT：展示塑料的基础知识、图片、案例等，辅助讲授与讨论。

-视频：播放塑料制作、回收利用过程的短片，帮助学生直观了解相关知识。

-在线工具：利用网络资源，引导学生查阅塑料相关资料，拓展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：