2023-2024学年三年级科学下册大象版 1.docxVIP

2023-2024学年三年级科学下册大象版1.3选择材料（教学设计）

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级科学下册大象版第1.3节“选择材料”。本节课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解不同材料的特性和用途，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

具体内容包括：

1.引导学生观察日常生活中常见的材料，如纸张、塑料、金属等，了解它们的特性。

2.组织学生进行小实验，如比较不同材料的硬度、导电性等，让学生通过实验现象来认识材料的性质。

3.引导学生思考不同材料在生活中的应用，如为什么铁管用来输送水，塑料桶用来装食物等。

4.最后，通过小组合作活动，让学生设计一个实验，验证自己选择的材料是否符合特定的要求。

本节课的教学内容紧密联系学生的日常生活，旨在让学生在观察、实验和思考的过程中，掌握材料科学的基本知识，培养学生的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对科学的探究能力和创新思维。通过观察、实验和思考，学生能够了解不同材料的特性和用途，并在实践中学会运用科学的方法解决问题。具体包括：

1.观察能力：培养学生观察日常生活中常见的材料，认识和理解它们的特性。

2.实验能力：组织学生进行小实验，让学生通过实验现象来认识材料的性质。

3.科学思维：引导学生思考不同材料在生活中的应用，培养学生的逻辑思维和科学思维。

4.创新能力：鼓励学生在小组合作活动中设计实验，验证自己选择的材料是否符合特定要求，培养学生的创新意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）材料的特性和用途：纸张、塑料、金属等材料的特性和用途。

（2）实验操作技能：比较不同材料的硬度、导电性等实验操作技能。

（3）科学思维：观察、实验、分析、推理等科学思维方法。

（4）创新能力：设计实验，验证材料是否符合特定要求，培养学生的创新意识和创新能力。

2.教学难点

（1）材料的特性和用途：理解不同材料的特性和用途，以及它们在生活中的应用。

（2）实验操作技能：掌握比较不同材料硬度、导电性等实验操作技能。

（3）科学思维：运用观察、实验、分析、推理等科学思维方法，解决实际问题。

（4）创新能力：设计实验，验证材料是否符合特定要求，培养学生的创新意识和创新能力。

（5）学生对实验结果的解读和分析：如何引导学生正确解读实验结果，分析实验现象，从而得出科学的结论。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）观察法：引导学生观察日常生活中常见的材料，了解它们的特性。

（2）实验法：组织学生进行小实验，让学生通过实验现象来认识材料的性质。

（3）小组讨论法：分组进行讨论，分享实验结果和心得体会。

（4）讲授法：教师针对重点内容进行讲解和强调。

2.教学策略

（1）情境创设：通过生活实例，激发学生的学习兴趣。

（2）分层教学：针对不同学生的学习水平，给予个性化的指导。

（3）互动式教学：鼓励学生提问、发表见解，增强课堂互动。

（4）激励性评价：及时给予学生评价和反馈，提高学生的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年三年级科学下册大象版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同材料的样本图片、材料特性表格、实验现象视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备本节课所需的各种实验器材，如各种材料的样本、测量工具（如尺子、电子秤）、实验工具（如试管、烧杯）等，并确保它们的完整性和安全性。同时，制定实验安全规则，向学生讲解实验操作的正确方法和注意事项，确保实验过程的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，将实验器材和材料有序地放置在实验操作台上，以便于学生取用和归还。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。同时，确保教学工具的正常运行，避免教学过程中的技术问题。

6.学习单：设计本节课的学习单，包括学习目标、学习内容、思考题等，以便于学生进行自主学习和复习。

7.反馈表：准备学生反馈表，以便于收集学生对课堂教学的反馈意见，及时调整教学方法和策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“选择材料”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中经常接触到各种材料，你们知道材料有哪些种类吗？它们有什么不同？”

展示一些日常材料的图片，如纸张、塑料、金属等，让学生初步感受不同材料的特点。

简短介绍材料科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.材料基础