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2023-2024学年三年级科学下册（冀人版）第7课燕子南飞（教学设计）

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教材分析

2023-2024学年三年级科学下册（冀人版）第7课《燕子南飞》旨在引导学生认识季节变化对生物的影响。本课通过探究燕子南飞的现象，让学生了解鸟类迁徙的基本知识，培养其观察自然、思考问题的能力。内容涵盖季节变化、鸟类迁徙的原因及生态意义。教学设计需围绕课本展开，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高其科学素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究与实践能力，使其通过观察、分析、推理等方法，了解季节变化对生物的影响，掌握鸟类迁徙的基本知识。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生团队合作意识与沟通表达能力。此外，通过探究活动，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养其创新思维与批判性思维。在过程中，使学生形成对自然环境的尊重和保护意识，培养其社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.季节变化对生物的影响。2.鸟类迁徙的原因及生态意义。

难点：1.理解季节变化对生物的影响，并能够运用到实际生活中。2.理解鸟类迁徙的内在机制及其与生态环境的关系。

解决办法：1.通过观察身边的生物现象，让学生感受季节变化对生物的影响，例如树叶的变化、动物的行为等。2.通过图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示鸟类迁徙的场景，帮助学生理解迁徙的原因及其生态意义。3.设计实践活动，如模拟迁徙游戏，让学生在实际操作中进一步理解鸟类迁徙的过程及其对生态环境的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级科学下册（冀人版）》第7课《燕子南飞》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，准备一些关于季节变化、鸟类迁徙的图片和视频，以及一些图表来展示迁徙路线和迁徙时间等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了观察鸟类迁徙的实验，需要准备一些鸟类模型或者图片，以及相关的观察工具，如望远镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和练习。任务单可以包括一些问题引导studentstothinkcriticallyandapplytheirknowledge.

7.互动环节：准备一些互动环节，如小组讨论、问题解答等，以便激发学生的思考和参与度。

8.评估工具：准备一些评估工具，如测验、作业等，以便对学生的学习情况进行监测和评估。

9.安全须知：如果涉及实验或户外活动，准备相关的安全须知，并确保学生在进行活动时能够遵守安全规定。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鸟类迁徙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鸟类迁徙是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鸟类迁徙的图片或视频片段，让学生初步感受迁徙的魅力或特点。

简短介绍鸟类迁徙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鸟类迁徙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鸟类迁徙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解鸟类迁徙的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍鸟类迁徙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.鸟类迁徙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鸟类迁徙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的鸟类迁徙案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解迁徙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用鸟类迁徙知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鸟类迁徙相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鸟类迁徙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回